Question

【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中，化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案（見圖1）進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導(dǎo)下，對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，

（1）滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；
從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能（填“放熱”或“吸熱”）。
（3）【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）。
（4）【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為 ， 發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 （從下列選項中選填）。
A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅
C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能
（5）【思維拓展】某同學(xué)將圖3中的試紙換成干燥的石蕊試紙做實驗時沒有看到同樣的現(xiàn)象的原因是。

Answer 1

【答案】
（1）變紅,微粒是不斷運動的
（2）放熱
（3）不污染空氣（節(jié)約藥品等,合理即可）
（4）CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2,A
（5）二氧化碳不能使石蕊試紙變色
【解析】本題考查了（1）探究微粒的運動及裝置的改進，從環(huán)保、節(jié)約藥品等方面考慮改進后的裝置的優(yōu)點。（2）考查了二氧化碳與水反應(yīng)的實驗。從二氧化碳不能與石蕊反應(yīng)，二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物才能與石蕊反應(yīng)考慮。

實驗探究：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子的不斷運動到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；

【反思交流】圖2的裝置，該裝置可以使反應(yīng)的藥品量大大減小，節(jié)約藥品，由于本身裝置是密閉的實驗裝置，所以減小了對空氣的污染，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應(yīng)速度快；

【繼續(xù)探究】：大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳其反應(yīng)符號表達式為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2，二氧化碳密度比空氣密度大，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以應(yīng)是下面的石蕊試紙變紅，而后上面的再變紅；

【思維拓展】二氧化碳不能使石蕊試紙變色。
所以答案是：變紅；微粒是不斷運動的，放熱；不污染空氣（節(jié)約藥品等，合理即可）；CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；A；二氧化碳不能使石蕊試紙變色。