15．t℃某飽和氫氧化鈣溶液149.48g與草木灰（其主要成分為碳酸鉀）5.5g反應，生成2g沉淀．求：
（1）草木灰中碳酸鉀的含量；
（2）t℃下氫氧化鈣的溶解度．

分析 根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量計算出碳酸鉀的質(zhì)量和氫氧化鈣的質(zhì)量，進而求碳酸鉀的含量和氫氧化鈣的溶解度．

解答 解：設碳酸鉀的質(zhì)量為x，氫氧化鈣的質(zhì)量為y
K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH
138          74              100     
x              y                 2g
$\frac{138}{x}=\frac{74}{y}=\frac{100}{2g}$
x=2.76g，y=1.48g
（1）草木灰中碳酸鉀的含量：$\frac{2.76g}{5.5g}×100%$=50%；
草木灰中碳酸鉀的含量為50%；
（2）設t℃下氫氧化鈣的溶解度為m
$\frac{m}{100g}=\frac{1.48g}{149.48g-1.48g}$
m=1g
答：t℃下氫氧化鈣的溶解度為1g．

點評 本題難度不大，注意計算的格式和步驟．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4　　　　　　　　　　　 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH　　　　　　　　　 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如表所示．下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前（%）7014m10
反應后（%）42n4010
A．若消耗3 g乙，則生成17 g丙
B．丙可能是單質(zhì)
C．丁一定是該反應的催化劑
D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小芳從廢干電池中回收有關物質(zhì)并進行探究，請你參與研究．
（1）物質(zhì)分類：她將如圖電池中各物質(zhì)進行分類，其中屬于氧化物的是MnO2（填化學式），有機合成材料的是塑料．
（2）氯化銨的提純：氯化銨中混有二氧化錳等難溶物，提純的實驗步驟是：溶解、過濾、蒸發(fā)等．氯化銨的化學式是NH4Cl，其中N的化合價是-3．
（3）提取二氧化錳：除去二氧化錳中的碳粉，可用灼燒的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各組四種無色溶液，只用酚酞就能鑒別的是（　　）
A．KNO3  KCl  HCl  K2SO4B．MgCl2  NaOH  HCl  NaCl
C．Na2SO4  NaCl  NaOH  HClD．NaOH  KOH  NaCl  H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中“Cu”符號表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個銅原子；
（2）從微粒的角度說明圖2反應的實質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．其微觀過程下圖所示：

該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是（　　）
A．離子都帶有電荷，所以帶有電荷的粒子一定是離子
B．不同種分子構(gòu)成混合物，所以混合物一定有不同種分子構(gòu)成
C．單質(zhì)只含有一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D．化合反應生成一種物質(zhì)，所以生成一種物質(zhì)的反應一定是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖

Ⅰ．鈦酸亞鐵（FeTiO3）中Ti元素的化合價為+4；
Ⅱ．①中反應為：2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO，則X的化學式為FeCl3；
Ⅲ．②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2的化學計量數(shù)之比為1：2；
Ⅳ．③中氬氣（Ar）作保護氣，寫出該反應的化學方程式TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;\;\;\;Ar\;\;\;\;\;}}{800℃}$Ti+2MgCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的時（　　）
A．物質(zhì)只有與氧氣發(fā)生的化學反應才是氧化反應
B．通常物質(zhì)在空氣中燃燒實質(zhì)上是物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應
C．由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應才是化合反應
D．所有物質(zhì)在空氣中都能燃燒

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