3.A~E為初中化學(xué)常見的物質(zhì).他們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“-”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中,A、B都是黑色固體,通常狀況下,C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D溶于水會形成藍(lán)色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥.請回答下列問題:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式是CO2
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,
②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)物質(zhì)E所屬的類別可能是(寫一種物質(zhì)的類別)堿.

分析 根據(jù)“C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,則推測C為二氧化碳;根據(jù)“D溶于水會形成藍(lán)色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥”,則推測D為硫酸銅溶液;根據(jù)“A、B都是黑色固體”,則推測A可能為碳,B可能為氧化銅,C可能為二氧化碳,D可能為硫酸銅,E可能為氫氧化鈉、水、氫氧化鋇等,代入檢驗(yàn).

解答 解:根據(jù)“C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體”,則推測C為二氧化碳;根據(jù)“D溶于水會形成藍(lán)色溶液,常用于配制一種具有殺菌作用的農(nóng)藥”,則推測D為硫酸銅溶液;根據(jù)“A、B都是黑色固體”,則推測A可能為碳,B可能為氧化銅,C可能為二氧化碳,D可能為硫酸銅,E可能為氫氧化鈉、水等,代入檢驗(yàn),符合題意.則:
(1)根據(jù)分析,C可能為二氧化碳,故物質(zhì)C的化學(xué)式是CO2
(2)反應(yīng)①為碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
反應(yīng)②氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液和水,故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)因?yàn)镋可能為氫氧化鈉、水 等,故物質(zhì)E所屬的類別可能是堿、氧化物.
故答案為:
(1)CO2.(2)①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.(3)堿.

點(diǎn)評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在已經(jīng)調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中各加入質(zhì)量相等.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸,然后在左邊燒杯中放入鎂,在右邊的燒杯中放入與鎂質(zhì)量相等的鋁.待充分反應(yīng)后,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.天平保持平衡,左邊燒杯中,酸沒有剩余,鎂可能有剩余
B.天平保持平衡,右邊燒杯中,酸沒有剩余,鋁一定有剩余
C.天平失去平衡,左邊燒杯中,酸一定剩余,鎂一定沒剩余
D.天平失去平衡,右邊燒杯中,酸可能剩余,鋁一定沒剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈉溶液和熟石灰制取少量氫氧化鈉溶液.他們的實(shí)驗(yàn)過程和相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.請計(jì)算:

(1)實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的質(zhì)量為10g;
(2)所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.在一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖如下,則下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量比為7:4
B.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒有改變
C.一個(gè)X分子中含有三個(gè)原子
D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系不正確的是( 。
A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天
B.金剛石是天然存在最硬的物質(zhì),可用于切割大理石
C.鈦的合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨
D.濃硫酸具有吸水性,實(shí)驗(yàn)室可用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)中的分類正確的是( 。
A.氧化物:H2O、NO2、Fe3O4B.堿:Ca(OH)2、Ba(OH)2、Na2CO3
C.酸:CH3COOH、CH4、H2SO4D.鹽:NH4NO3、MgCl2、CuO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.綠礬又名七水硫酸亞鐵(FeSO4•7H2O),其用途廣泛,可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等.綠礬(FeSO4•7H2O)的一種綜合利用工藝如下:

(1)隔絕空氣進(jìn)行“焙燒”,鐵元素的轉(zhuǎn)化途徑是:(提示:該過程中所用的還原劑的是CO )
FeCO3$→_{①}^{分解}$FeO$→_{②}^{還原}$Fe
資料:【難溶性碳酸鹽受熱分解成金屬氧化物、二氧化碳?xì)怏w】
寫出高溫條件下進(jìn)行“焙燒”過程中①②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
  ①FeCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeO+CO2↑,②FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2
(2)粗產(chǎn)品(NH42SO4還可以作氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示.這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里.化學(xué)興趣小組開展探究:
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液?
【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【初步分析】
(1)庫爾班同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不是氯化鈉溶液.
(2)艾力同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少重該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液
②靜置后,向沉淀中滴加稀鹽酸
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大量氣泡,沉淀全部溶解.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是Na2CO3(填化學(xué)式).生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)玉素甫同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡化,同樣達(dá)到鑒別的目的.丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
取上述無色溶液少許于試管中,滴加少量的稀鹽酸
溶液中沒有氣泡產(chǎn)生(或有氣泡產(chǎn)生),該瓶無色溶液是硫酸鈉溶液(或碳酸鈉溶液)
(5)白燕同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性,提出測溶液的酸堿性來確定更簡便.她采用pH試紙測量溶液的pH值>7(填>、=、<),則結(jié)論與以上同學(xué)一致.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.光亮的鐵釘在下列情況下,最容易生銹的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案