1.通過兩個多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號),O2可用圖中F或G裝置收集收集.用F裝置收集收集,是因為氧氣不易溶于,當(dāng)出現(xiàn)水氣泡從集氣瓶口往外冒的現(xiàn)象時,說明氧氣集滿;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:安全、節(jié)能、環(huán)保等(寫一點即可).
(4)I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是防止生成物濺落下來造成集氣瓶破裂;J里面水的作用是吸收二氧化硫氣體;I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的作用下生成氯化鉀和氧氣,根據(jù)氧氣的性質(zhì)解答;
(3)根據(jù)實驗室過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點解答;
(4)根據(jù)鐵絲、硫燃燒時的注意事項進行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知①是試管;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的作用下生成氯化鉀和氧氣,應(yīng)選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置D,用F裝置收集氧氣,是因為氧氣氧氣不易溶于;當(dāng)出現(xiàn)水氣泡從集氣瓶口往外冒的現(xiàn)象時,說明氧氣集滿;反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:安全、節(jié)能、環(huán)保等;
(4)鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,為防止生成物濺落下來造成集氣瓶破裂,集氣瓶底預(yù)先放一些水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;硫燃燒生成二氧化硫,為防止污染空氣,集氣瓶底預(yù)先放一些水可以吸收二氧化硫氣體;
答案:
(1)試管集;氣瓶;
(2)D; 氧氣不易溶于;水氣泡從集氣瓶口往外冒;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)安全、節(jié)能、環(huán)保等;
(4)防止生成物濺落下來造成集氣瓶破裂,吸收二氧化硫氣體;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 本題主要對裝置的選取方法進行了細(xì)致的考查和應(yīng)用,并考查了驗滿、反應(yīng)方程式的書寫,通過解答本題很好的培養(yǎng)了學(xué)生對知識的掌握及靈活應(yīng)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)實驗室區(qū)別硬水和軟水可用肥皂水;
(2)常用來吸附除去水中臭味的物質(zhì)是活性炭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于水受熱沸騰、水蒸氣遇冷凝結(jié)實驗(如圖所示)的分析中,正確的是( 。
A.酒精燈加熱的作用是讓分子從靜止開始運動
B.水變成水蒸氣時,分子間距離增大
C.水變成水蒸氣時,分子體積增加
D.實驗過程中,分子的種類發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā),對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究.

【查閱資料】
硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色.
【進行實驗】
 序號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
  外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化蠟燭火焰外焰的溫度高于內(nèi)焰及焰心處溫度
  伸入焰心的導(dǎo)氣管引出白煙,白煙燃燒  焰心處有可燃性物質(zhì)
 /蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水和二氧化碳
(1)實驗Ⅰ得到的結(jié)論是蠟燭火焰外焰的溫度高于內(nèi)焰及焰心處溫度.
(2)補全實驗Ⅱ的實驗現(xiàn)象:白煙燃燒.
(3)實驗Ⅲ中,硫酸銅粉末的作用是檢驗蠟燭燃燒是否有水生成;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(4)依據(jù)實驗Ⅲ,可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成的推論是一定含有碳元素和氫元素,可能還有氧元素.
【反思與評價】
(5)實驗Ⅲ是該小組同學(xué)對如圖2所示實驗的改進.與如圖2所示實驗相比,實驗Ⅲ的優(yōu)點是能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.ZnB.OC.N2D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中,前者是化學(xué)變化,后者是物理變化的是( 。
A.鍋爐爆炸     雨的形成B.牛奶變酸     米釀成醋
C.礦石粉碎     光合作用D.蠟燭燃燒     酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.水是生命之源,我們生活的周圍是水的世界.電解水的裝置如圖所示:
(1)當(dāng)接通直流電后,可以觀察到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生,跟正極相連的玻璃管(或a玻璃管)內(nèi)氣體的體積大約是跟負(fù)極相連的玻璃管(或b玻璃管)內(nèi)氣體的體積的$\frac{1}{2}$.
(2)用燃著的木條分別放在兩個玻璃管的尖口上,打開玻璃管活塞,發(fā)現(xiàn)a(填“a”或“b”)管中產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺,證明它是O2 (寫氣體的化學(xué)式).
(3)實驗前在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性.
(4)該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(5)通過該實驗證明了水的組成是水是由氫元素和氧元素(或H和O)組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.甲醛(化學(xué)式為CH2O)是室內(nèi)裝潢時的主要污染物之一.下列說法正確的是(  )
A.甲醛中含有碳原子和水分子
B.甲醛分子和碳、氫、氧原子個數(shù)比為1:2:1
C.甲醛分子由1個碳原子、1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成
D.甲醛是由1個碳元素、2個氫元素和1個氧元素組成的化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的外焰;
(2)給試管里的物質(zhì)加熱時,要先預(yù)熱;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先留少量的水或鋪一層細(xì)沙,目的是防止高溫物質(zhì)濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂;
(4)做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底也應(yīng)預(yù)先留少量的水,否(填“能”或“否”)用細(xì)沙代替.

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同步練習(xí)冊答案