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20．保持氧氣化學性質的最小粒子是（　　）
A．氧元素B．氧分子C．氧原子D．氧離子

分析 由分子構成的物質，保持物質化學性質的最小粒子是分子，進行分析判斷．

解答 解：A、氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子，而不是氧元素，故選項錯誤．
B、氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子，故選項正確．
C、氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子，而不是氧原子，故選項錯誤．
D、氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子，而不是氧離子，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，了解保持物質（分子構成）化學性質的最小粒子是分子是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某工廠的廢液中含有硝酸銀和硝酸亞鐵，某同學取適量的上述廢液樣品，將一定質量的鎂粉加入樣品中，充分反應后過濾，得到濾渣和無色濾液，下列說法不正確的是（　�。�
A．濾渣中至少含有兩種金屬
B．反應后得到濾渣的質量一定大于反應前加入的鎂粉的質量
C．向濾渣中加入一定量稀鹽酸，可能有氣體生成
D．濾液中一定含有硝酸鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質的用途，主要利用物理性質的是（　�。�
A．氫氣可用作燃料B．氮氣作保護氣
C．稀有氣體可制成電光源D．氧氣用作醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．我國海岸線長達3.2萬千米，海洋專屬經濟區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)前景十分遠大．
（1）我國海鹽年產量3千多萬噸，居世界第一位，目前從海水中提取實驗的方法主要為“鹽田法”．在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項中的④．（填選項序號）
①潮汐能　 ②生物能　 ③電能　 ④太陽能　 ⑤化學能
（2）金屬鎂廣泛應用于生活、生產和國防工業(yè)，從鹵水中提取鎂的過程如圖所示：
在上述轉化過程中，①處發(fā)生的反應屬于復分解反應．（填“中和”“復分解”“氧化”“化合”“分解”之一）
（3）海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素．KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：
①t1℃時，KCl飽和溶液的溶質質量分數大于KNO3飽和溶液的溶質質量分數；（填“大于”“小于”“等于”之一）
②已知20℃時，KNO3的溶解度為31.6g；80℃時，KNO3的溶解度為169g，在20℃時，向盛有200g水的燒杯中加入80gKNO3，充分溶解，得到該溫度時KNO3的飽和（填“飽和”“不飽和”之一）溶液，若使燒杯內物質緩慢升溫至80℃，在該溫度下，最后所得溶液中溶質與溶劑的質量之比為2：5．（填最簡整數比）   

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．在一次實驗中，老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中，未看到明顯現(xiàn)象．請你參與學習并回答相關問題：
【提出問題】反應后溶液中的溶質是什么？
【假設猜想】
經分析，大家一致認為，反應后的溶液中一定含有的一種溶質是X．
同學們的猜想如下：
猜想一：只有X；          
猜想二：有X和HCl；
猜想三：有X和NaOH．
【實驗探究】
（1）小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明猜想三不成立．
（2）小君同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘酚酞溶液，無明顯變化，認為猜想一成立．甲組同學認為小君同學的判斷不科學，理由是溶液中含有氯化鈉和稀鹽酸時，也不能使酚酞試液變紅色．
（3）小蘭同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾摘碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象為產生氣泡，由此斷定猜想二成立．
【實驗拓展】
（4）請你用與（1）至（3）不同類別的試劑，設計另一種方案驗證猜想二成立．
實驗操作取燒杯中的溶液適量于試管中，加入少量氧化銅固體；現(xiàn)象固體溶解，溶液由無色變成藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，夾子開始處于關閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②中與氣體B充分反應，打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①中的水立刻沸騰了，則液體A與氣體B的組合不可能是（　　）
A．酒精、氧氣B．水、氨氣
C．硝酸銀溶液、氯化氫D．氫氧化鈉溶液、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某學�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．集體討論：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體，他們應該選擇（填編號）B．
A．蠟燭          B．紅磷          C．硫粉
（2）小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）A．
為了確保實驗成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性．
分給實驗：在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
數據分析：實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組     別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119212218
（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是難溶于水、不助燃、不可燃．（寫出兩條即可）
實驗拓展：
（4）小組的同學作完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾平沒有進入集氣瓶．經過討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入一些NaOH溶液來吸收二氧化碳氣體，實驗也能取得較好的效果．
（5）寫出上述物質燃燒的文字表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．氧氣易溶于水B．食物腐敗不需要氧氣
C．氧氣能與大多數金屬反應D．用氧氣供給呼吸，不屬于緩慢氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．爆炸一定是化學變化．
判斷：錯誤．改正爆炸可能是化學變化．

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