5.從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會.請回答下列問題:
(1)煤的不充分燃燒是空氣污染的重要來源,因此要求煤炭粉碎后燃燒,其科學(xué)原理是增大可燃物與氧氣的接觸面積,使煤充分燃燒
(2)防毒面具中使用活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
(3)為了防止水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,其防銹的原理是隔絕空氣和水.

分析 (1)促進可燃物燃燒的方法有:增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度.
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性,進行分析解答.
(3)鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹,使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹.

解答 解:(1)煤炭粉碎后燃燒,是為了增大了煤與氧氣的接觸面積,能使煤充分燃燒.
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,防毒面具中使用活性炭,這是利用活性炭的吸附性.
(3)為了防止水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,其防銹的原理是隔絕空氣和水.
故答案為:(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積,使煤充分燃燒;(2)吸附;(3)隔絕空氣和水.

點評 本題難度不大,掌握促進可燃物燃燒的方法、活性炭具有吸附性、防止鐵制品生銹的原理(隔絕氧氣和水)與措施的是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.甲、乙、丙、丁4種常見物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-3種組成.

(1)甲俗稱純堿,其化學(xué)式為Na2CO3
(2)乙是一種氧化物,吸水后可變成丁.乙常用作食品干燥劑,檢驗其還有無干燥效果的化學(xué)原理是CaO+H2O=Ca(OH)2 (用化學(xué)方程式表示).
(3)丙與氧氣在點燃條件下反應(yīng),其微觀示意如圖1,方框中相應(yīng)微粒的化學(xué)式為H2O.該反應(yīng)中丙與氧氣的質(zhì)量比為1:2.
(4)如圖2所示(夾持儀器略去,K1、K2均關(guān)閉),打開K1,待液體全部流下,立即關(guān)閉,觀察到產(chǎn)生大量氣泡,且燒杯中丁的溶液變渾濁.充分反應(yīng)后,打開K1和K2使液體全部流人錐形瓶,瓶中無明顯現(xiàn)象.
①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
②取反應(yīng)后錐形瓶中的溶液少許于試管中,加入少量氧化銅粉末,發(fā)現(xiàn)固體溶解,溶液變藍.此時錐形瓶中溶液的溶質(zhì)有3種.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某科學(xué)實驗小組加熱KClO3和MnO2的混合物15.5g制取氧氣,完全反應(yīng)后,稱得固體剩余物質(zhì)量為10.7g.化學(xué)方程式:2KClO3═2KCl+3O2
(1)關(guān)于上述反應(yīng)的說法,錯誤的是B(填字母序號).
A.MnO2做該反應(yīng)的催化劑     B.MnO2的質(zhì)量隨著反應(yīng)減少
C.MnO2加快KClO3的分解速率  D.MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量為4.8克.
(3)小組同學(xué)從剩余固體中提純出KCl固體(提純過程中藥品無損失),欲將其配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的KCl溶液,需加多少克水?
(4)取適量的KCl溶液于試管,滴入少量硝酸銀溶液,出現(xiàn)白色沉淀,再滴入稀硝酸,沉淀不消失.說明KCl溶液中含有Cl-.寫出KCl溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進行了探究.通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱取了13.6g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗,測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示.

請計算:
(1)固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是8克(寫出計算過程).
(2)在上述反應(yīng)后的固體中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.1%)22.9%(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進行了如下探究,請你一起參與此次探究活動.
(1)探究一:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?
[方案設(shè)計]小亮、小麗兩位同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究:
方案
設(shè)計者
方案步驟方案預(yù)估現(xiàn)象方案
預(yù)估結(jié)論
小亮取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩酚酞試液
不變色
恰好完全中和
小麗用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照pH=7恰好完全中和
[方案評價]小林同學(xué)認為以上設(shè)計的兩個方案中只有一個正確,你認為小麗同學(xué)的方案正確,另外一個方案錯誤的原因是若加入的稀鹽酸過量,溶液呈酸性,酚酞溶液也不會變色.
(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
[作出猜想]小亮猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH;小麗猜想:溶質(zhì)只有NaCl;
小林猜想:溶質(zhì)有NaCl、NaOH;你的猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl(填化學(xué)式).
小麗認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是氫氧化鈉和稀鹽酸在同一溶液中不能共存(或氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).
[實驗設(shè)計及驗證]請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液
氣體生成
你的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.將10g銅鋅合金放入盛有150g稀硫酸溶液的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)的物質(zhì)的總質(zhì)量為159.8g.請計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量是0.2 g.
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.請根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)裝置圖中標號b的儀器名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用裝置A和裝置B都可以用來制氧氣,雖然反應(yīng)原理完全不同,但會用到一種相同的藥品,該藥品在兩個反應(yīng)中所起的作用相同(填“相同”或“不同”),寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集氧氣時,不能選擇的收集裝置是E(填裝置的字母編號,下同).
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,可選擇的發(fā)生裝置為B.
(4)裝置F有多種用途.若用裝置F收集氧氣,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條置于導(dǎo)管口d處,木條復(fù)燃,說明氧氣已集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省高郵市九年級下學(xué)期第一次網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(1)用化學(xué)符號表示:

① 氮元素___________;② 2個銨根離子_________;③ 葡萄糖___________;④ 硫酸根離子___________。

(2)選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號):

A.氧氣 B.硫酸銅 C.糖類 D.聚乙烯 E.維生素C F.硝酸鉀

①用于食品包裝_________;②屬于復(fù)合肥料的是___________;③蔬菜中富含的營養(yǎng)物質(zhì)___________;

④大米富含_____________;⑤可供呼吸的氣體___________;⑥配制波爾多液的鹽是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣八年級(五四制)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

實驗室加熱分解氯酸鉀49g,當氯酸鉀完全分解后,可以得到多少克氧氣?(保留到0.1g)

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同步練習(xí)冊答案