用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是( �。�
A、參加反應(yīng)的A2與B2分子個數(shù)之比為3:1
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
D、物質(zhì)X中含4種元素
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:A、根據(jù)反應(yīng)前后的微觀示意圖,分析各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系;
B、根據(jù)反應(yīng)的特點判斷是否屬于分解反應(yīng);
C、根據(jù)生成物的微觀示意圖分析微觀構(gòu)成的特點;
D、根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成分析.
解答:解:由反應(yīng)前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:
A、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系可知,參加反應(yīng)的A2與B2分子的個數(shù)比是3:1.故A正確;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物質(zhì)有兩種,都是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成,生成物為一種,符合“多變一”的特點,為化合反應(yīng),故B錯誤;
C、由圖中微觀構(gòu)成可知,在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變,說法錯誤,故C錯誤;
D、由圖中微觀構(gòu)成可知,物質(zhì)X中含2種元素,說法錯誤,故D錯誤.
故選A.
點評:此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查,根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類,依據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列現(xiàn)象,說明空氣中的成分:
(1)酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后會變軟,說明空氣中有
 

(2)敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間表面上會生成一層白膜,說明空氣中有
 

(3)昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間,說明空氣中有
 

(4)燈泡中充入
 
時能發(fā)出不同顏色的光,制成多種用途的光源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X原子的最外電子層上有1個電子,Y原子的最外電子層上有6個電子,由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是( �。�
A、XY2
B、X2Y
C、XY
D、X6Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相關(guān)的化學(xué)用語回答:
(1)2個氮原子
 
;
(2)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(3)保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(4)碳酸鈉中鈉元素的化合價為+1價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實與相應(yīng)的解釋不相符的是( �。�
選項事實解釋
A50mL酒精與50mL水混合在一起,總體積小于100mL分子間有間隔
B氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子的大小隨溫度改變而改變
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( �。�
A、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
B、魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣極易溶于水
C、硫粉在氧氣中燃燒時,集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫
D、有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語與含義相符的是( �。�
A、O2-兩個氧原子
B、3H-3個氫元素
C、2N2-2個氮分子
D、Zn-正二價的鋅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列硫的單質(zhì)和化合物中,硫元素的化合價是+6的是( �。�
A、S
B、SO2
C、H2S
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二戰(zhàn)期間,希特勒的空軍不斷轟炸英國,炸彈從天而降,英國一家面粉廠的常住暗自慶幸炸彈沒有擊中他的廠房,但幾乎與炸彈落下同時,車間里發(fā)生了大爆炸,屋頂飛上了天,爆炸的微粒超過了炸彈的破壞作用.試分析這家面粉廠發(fā)生爆炸的原因.

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