16．大氣中二氧化碳的含量增多，會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加二氧化碳的含量，后果不堪設(shè)想．
（1）自然界中的綠色植物可能通過光合作用消耗二氧化碳；
（2）為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加，可采取的措施是①開發(fā)新能源、減少化石能源的利用；②大力植樹造林．

分析 （1）消耗二氧化碳的途徑主要是植物的光合作用；
（2）根據(jù)為減少二氧化碳的排放，可以開發(fā)新能源、減少化石能源的利用、增大植樹造林及減少紙張的浪費(fèi)等進(jìn)行解答．

解答 解：（1）光合作用的原料有水分和二氧化碳，所以綠色植物消耗二氧化碳主要途徑是植物光合作用．故填：光合；
（2）大氣中二氧化碳的含量增多，會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，為減少二氧化碳的排放，可以開發(fā)新能源、減少化石能源的利用、大力植樹造林及減少紙張的浪費(fèi)等．故填：①開發(fā)新能源、減少化石能源的利用；②大力植樹造林；

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，低碳排放、節(jié)能減排是當(dāng)今的熱門話題，培養(yǎng)學(xué)生提高從自身做起減少排放、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)“化學(xué)之最”的說法中不正確的是（　�。�
A．地殼中含量最高的元素是氧元素B．最清潔的燃料是氫氣
C．最小的粒子是原子D．天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．MCO3廣泛應(yīng)用于建筑工業(yè)．
（1）某碳酸鹽樣品MCO3，為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量，某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟（友情提醒：①M(fèi)CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MO+CO2↑②，不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響）．③不考慮裝置中的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

①連接裝置并檢查裝置氣密性；②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量10g；③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、列式計(jì)算．
Ⅰ．請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整①檢查裝置氣密性；③調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平
Ⅱ．B裝置量氣管上方少量植物油的作用是防止二氧化碳溶于水；
Ⅲ．步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管緩慢下移（填“緩慢上移”或“緩慢下移”）．
Ⅳ．若其他操作均正確，僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定結(jié)果偏大的是BC（填字母序號(hào)）；
a．反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處，反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b．樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c．量氣管中未加植物油
  組別樣品質(zhì)量CO2體積
第1組10g2.239L
第2組10g2.241L
第3組10g2.240L
（2）某研究小組使用上述裝置測(cè)定M的相對(duì)原子質(zhì) 量，測(cè)得3組數(shù)據(jù)如下表所示．取3組數(shù)據(jù)的值（這樣做的目的是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差）得到CO2的體積為2.240  L．又知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L，則生成CO2的質(zhì)量約是4.4g（結(jié)果保留一位小數(shù)），據(jù)此計(jì)算M的相對(duì)原子質(zhì)量的值．（寫出計(jì)算M相對(duì)原子質(zhì)量的過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
   傾倒液體		C．
滴加液體		D．
  液體過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．向密封的容器中通入CO和O2的混合氣體，其中a個(gè)CO分子，b個(gè)O2分子，完全反應(yīng)后，容器內(nèi)碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為a：（a+2b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在所有的酸和堿中都含有的元素是（　�。�
A．OB．HC．NaD．S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．已知X、Y、Z三種元素在化合物中的化合價(jià)分別是+3、+6、-2價(jià)，且Y、Z形成原子團(tuán)的化合價(jià)為-2價(jià)，則X與Y、Z形成的原子團(tuán)結(jié)合而成的化學(xué)式是（　�。�
A．XYZB．XYZ4C．X2YZ4D．X2（YZ4）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．老師告訴同學(xué)們?cè)诩依镒灾破呐浞饺缬覉D所示，其中小蘇打是碳酸氫鈉（NaHCO3）的俗稱．
【設(shè)計(jì)方案】為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳，小青、小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
小青：打開汽水瓶蓋，在瓶口放一個(gè)燃著的小木條，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅；
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變成紅色；
小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
【方案評(píng)價(jià)】老師指出，以上三個(gè)方案中，只有一個(gè)方案是正確的，即小苗（填“小青”或“小燕”或“小苗”）的方案是正確的．你認(rèn)為另外兩個(gè)方案不正確的理由是：小青的實(shí)驗(yàn)方案中能使燃著的木條熄滅的可能是氮?dú)獾�；小燕的方案中，石蕊試液變紅色，是碳酸導(dǎo)致的，還是檸檬酸導(dǎo)致的，無法確定．
【反思拓展】
你認(rèn)為自制汽水中的二氧化碳是配方中的小蘇打和檸檬酸反應(yīng)生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出反應(yīng)方程式：灼熱的碳在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和一種具有可燃性的單質(zhì)氣體．

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