【題目】下圖是一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖，請據(jù)圖完成下列問題。

（1）實驗開始時，應(yīng)該先通入一會CO，然后再加熱Fe2O3，順序不能顛倒，這樣做的目的是________________________________。

（2）請完成下列表格中的空白內(nèi)容：

位置

實驗現(xiàn)象

反應(yīng)的化學方程式

①

玻璃管里的粉末由紅色逐漸變__________

___________________________

②

澄清石灰水變渾濁

___________________________

（3）該裝置存在的主要問題是__________________，改進的具體措施是_________________________。

【答案】（排盡裝置內(nèi)的空氣）防止加熱時引起爆炸 黑 沒有尾氣處理裝置（或尾氣中的一氧化碳會污染空氣等） （用酒精燈）點燃處理或用一個塑料袋收集尾氣等

【解析】

(1).實驗開始時，先通入一會CO，然后再加熱Fe2O3，是為了排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時引起爆炸；

(2).CO和Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以粉末會由紅色逐漸變?yōu)楹谏?/span>

CO和Fe2O3反應(yīng)的化學方程式為；

澄清石灰水變渾濁是因為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，反應(yīng)的化學方程式為：；

(3).該裝置的主要問題是沒有尾氣處理裝置，多余的一氧化碳會污染空氣；

可以用酒精燈點燃處理或用一個塑料袋收集尾氣等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認為該裝置的不足之處是_____。改進后繼續(xù)實驗，并與裝置E組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導氣管，再停止加熱的原因是_____；

（2）實驗室用過氧化氫溶液和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），該裝置與E裝置組合來收集O2，檢驗其中是否集滿O2的操作是_____；

（3）已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用E作為收集裝置，而不能選用C或D裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是_____（填字母序號）

①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)

（4）若將裝置F注滿水用排水法收集O2，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，欲通過此實驗探究燃燒的產(chǎn)物，請你參與：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

（猜想與假設(shè)）：甲的猜想CO2 H2O ； 乙的猜想 CO H2O；

丙的猜想 NH3 CO2 H2O； 丁的猜想 CO2 CO H2O 。

老師認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是_____。

（實驗探究）：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學猜想成立。

（2）請寫出C中紅棕色粉末變成黑色的化學方程式：_____。

（3）D裝置后添加一大氣球的原因是：_____。

（反思與交流）：（4）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_____。

（5）A、B裝置的順序能否顛倒？為什么？_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】滅火器中的化學許多公共場所都配有消防器材，如圖為某品牌的滅火器。

（1）圖中所示材料中屬于有機高分子材料的是________，屬于合金的是____________。

（2）鋼瓶表面刷油漆除美觀、醒目外，還起到防銹的作用。其防銹原理為____________________。

（3）干粉滅火器中的滅火劑主要是碳酸氫鈉，工業(yè)上利用“侯氏制堿法”可生產(chǎn)碳酸氫鈉，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________________。

（4）在潮濕的空氣中，銅銹蝕生成銅綠，某同學猜想：銅銹蝕時除要有氧氣和水外，還必須有二氧化碳參與，為證明銅生銹“必須有二氧化碳參與”，需進行下圖所示實驗中的 ________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)所學的知識完成下列相關(guān)問題。

（1）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、____________等發(fā)生了化學反應(yīng)。

（2）餐桌上的餐具有竹木筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子，其中由合金制造的是________________。

（3）一定量的生鐵與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后會有黑色殘渣產(chǎn)生，這些黑色殘渣的主要成分是________（寫化學式）。

（4）實驗室里常用酒精燈給物質(zhì)加熱，請寫出酒精（C2H5OH）在空氣中充分燃燒的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】數(shù)字化實驗可以準確、直觀的比較實驗結(jié)果。先用質(zhì)量相同、顆粒大小不同的碳酸鈣與濃度相同的鹽酸反 應(yīng)，利用壓強傳感器測得錐形瓶內(nèi)氣壓變化情況并繪制曲線如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（　　）

A.曲線①表示的是塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)

B.b 點表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C.等質(zhì)量不同聚集狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生 CO2 多

D.對比曲線①②中 a、b 或 c、d 兩點實驗數(shù)據(jù)，可比較錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的認識錯誤的是（　�。�

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

20

5

2

37

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

待測

35

2

12

A.物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑

B.待測物質(zhì)的值為15

C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

D.反應(yīng)中X、W的質(zhì)量比為1: 5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】X 是合成維生素A的重要原料．工業(yè)上用物質(zhì)甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成物質(zhì)丙和X，甲、乙和丙的微觀示意圖見下表．

物質(zhì)

甲

乙

丙

X

微觀示意圖

？

該反應(yīng)中甲、乙、丙的質(zhì)量比為 23：17：1．下列判斷不正確的是（ ）

A.X 屬于化合物B.該反應(yīng)方程式中乙與丙的化學計量數(shù)之比為 2：3

C.物質(zhì)X 中含三種元素D.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們用如圖所示裝置對空氣中氧氣的含量進行實驗探究。實驗步驟如下：

①將集氣瓶容積劃分為五等份，從下至上標上1、2、3、4作為刻度標記。

②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

③待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_________。紅磷燃燒的化學方程式為____________。

（2）步驟③中打開止水夾后，燒杯中的水倒流至集氣瓶，集氣瓶內(nèi)液面上升至______處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______。該實驗同時證明了氮氣有_____的物理性質(zhì)。

（3）某組同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)數(shù)值小于理論值，造成這種結(jié)果的原因可能是_______。

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