【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線(三種物質(zhì)混合后溶解度不干擾,且它們不發(fā)生反應(yīng)),下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. 20℃時,b的溶解度大于a

B. 配制c物質(zhì)的濃溶液時,必須在低溫時進行

C. 50℃10%a的不飽和溶液降溫到20℃,無晶體析出

D. 50℃時的ab的飽和溶液降溫至20℃,可初步提純a

【答案】C

【解析】

A、通過分析溶解度曲線可知,20℃時,b的溶解度大于a,故A正確,不符合題意;

B、c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以配制c物質(zhì)的濃溶液時,必須在低溫時進行,故B正確,不符合題意;

C、20℃時,a物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%9.1%,所以將50℃時10%a的不飽和溶液降溫到20℃,有晶體析出,故C錯誤,符合題意;

Da物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大,所以將50℃時的ab的飽和溶液降溫至20℃,可初步提純a,故D正確,不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).

【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)?

【猜想與假設(shè)】猜想1:沒變質(zhì),全部是NaOH;

猜想2:全變質(zhì),全部是Na2CO3

猜想3:部分變質(zhì),既含有NaOH,又含有Na2CO3

【設(shè)計方案并進行實驗】請你與他們一起完成,并回答所給問題.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①稱取上述固體樣品8g溶于100mL水配成溶液,向溶液中滴加 過量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后,靜置.

 _________ 

說明久置固體中,一定含有Na2CO3

②用玻璃棒蘸取少量①中的上層清液滴在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,測出pH

pH=10

說明固體中,還一定含有 _________ (填化學(xué)式).

上述步驟①中,滴加過量氯化鈣溶液的目的是 _________ 

【實驗結(jié)論】通過實驗,說明上述猜想中 _________ 是正確的.

【拓展】

(1)為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥,稱得其質(zhì)量為2g,則固體樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _________ (假定試劑中無其它雜質(zhì)).

(2)要除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉,所用的方法(用化學(xué)方程式表示) _________ 

【反思】通過探究,實驗室中的氫氧化鈉應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為監(jiān)測某廠排放污水中的銀離子的含量,需配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程.

(1)寫出標(biāo)號①﹣④各儀器的名稱:①

(2)A操作中的錯誤

(3)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 克,稱量時若指針偏左,應(yīng)進行的操作是

(4)D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為 (填“10”“50”或“500”)毫升.

(5)E操作的作用

(6)下列錯誤操作中,可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是 (填序號)

①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤

②D操作中有少量水濺出

③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)

④F操作中溶液灑落.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號填空。

(1)3個氫分子_______ (2)鎂元素_______

(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B的組成元素相同,其在常溫下均為液體,EC中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體F,它們相互轉(zhuǎn)化如下圖所示(→表示反應(yīng)物轉(zhuǎn)化成另外的物質(zhì))請推斷:

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:

A_____,D_____。

2R在反應(yīng)①中起_____作用。

3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)符號表達式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究影響過氧化氫分解速率的影響因素。

(査閱資料)常溫下,H2O2較穩(wěn)定不易分解;CuSO4溶液、FeCl3溶液和紅磚粉末等都能作為H2O2分解制取O2的催化劑。

(分析交流)寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的化學(xué)方程式:_____。

(實驗設(shè)計)取相同體積的過氧化氫溶液分別進行下列實驗。

實驗編號

溫度/

催化劑

過氧化氫濃度/%

20

2

20

5

20

5FeCl3溶液

5

20

5CuSO4溶液

5

1)實驗①②探究的是_____。要探究CuSO4溶液能否做H2O2分解的催化劑,應(yīng)選擇的實驗編號是_____。

2)要定性比較兩種催化劑的催化效果,可通過觀察_____來實現(xiàn)。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的_____。

3)同學(xué)們實驗時還觀察到,在H2O2溶液內(nèi)滴入FeCl3溶液,溶液逐漸由黃色變?yōu)闇\綠色,最終變回淺黃色。查閱資料得知:FeCl3溶液一般呈黃色,FeCl2溶液一般呈淺綠色。由此你對催化劑有何新的認(rèn)識?_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是在一定條件下,某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,請從微觀角度回答下列問題:

1)請在B圖中補充相關(guān)粒子圖形,使其表示正確_______;

2C物質(zhì)是由兩種單質(zhì)組成混合物理由是___

3)此變化中發(fā)生改變的粒子有___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作不正確的是(  )

A. 點燃酒精燈 B. 量取液體

C. 向試管中加入固體 D. 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識:甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.

(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是

(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是

(3)本實驗條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是

A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出.

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同步練習(xí)冊答案