13．下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．CaO+H2O═Ca（OH）2B．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
C．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgOD．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)不是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
D、CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一種常用方法．下列推理正確的是（　�。�
A．因?yàn)樗嵝匀芤河龇犹囈翰蛔兩圆荒苁狗犹囈鹤兩娜芤憾际撬嵝匀芤?/td>
B．因?yàn)榛衔镉刹煌N元素組成，所以由不同種元素組成的物質(zhì)都是化合物
C．因?yàn)槿芤旱奶卣魇蔷弧⒎�(wěn)定，所以均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
D．因?yàn)檠趸锖醒踉�，所以氧化物都是含氧化合�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．用明礬凈水殺死細(xì)菌
C．用食鹽水融化道路的積雪D．用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究．

【提出問(wèn)題】氯化氫（ HCl）氣體顯酸性嗎？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：I和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
【查閱資料】圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性．
【交流反思】
（1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的，沒(méi)有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性；
（2）小明向?qū)嶒?yàn)Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O
（3）紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯紅 色．
（4）下列實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)說(shuō)明氯化氫氣體不顯酸性的是B
A．測(cè)試鹽酸的導(dǎo)電性，鹽酸能導(dǎo)電
B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應(yīng)
C．氫氣與氯氣反應(yīng)，生成氯化氫氣體
D．干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應(yīng)
【拓展應(yīng)用】
（1）該興趣小組的同學(xué)為探究分子的運(yùn)動(dòng)情況，在玻璃管兩端同時(shí)放人蘸有試劑的棉花，做了如右圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分力氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運(yùn)動(dòng)速率大于氯化氫分子的運(yùn)動(dòng)速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端；
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3+HCl=NH4Cl．
（2）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無(wú)色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3，并填入表中：
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量固體產(chǎn)物，向其中加入足量的稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．
（1）圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A，P點(diǎn)所表示的含義為在t1℃時(shí)，B、C的溶解度相等．
（2）將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
（3）將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：
增加溶質(zhì)（寫出一種方法）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．劉濤在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：首先取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的較濃鹽酸60g與蒸餾水混合配成100g稀鹽酸，再將稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制得氣體．
（1）稀鹽酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，以下是制取氣體的主要步驟，其中有錯(cuò)誤的步驟是BD（填字母，下同），改正錯(cuò)誤后，制取氣體的操作順序是EFBACD；

（2）為驗(yàn)證此實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體，劉濤將氣體通入澄清石灰水，始終未見(jiàn)渾濁出現(xiàn)．劉濤想：“石灰水會(huì)不會(huì)已完全變質(zhì)？”他取少量該石灰水，向其中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明他的猜想不正確．他向老師求教，老師提出：“濃鹽酸濃度過(guò)大，氣體中有揮發(fā)出較多的HCl．”為探究所得氣體中是否含有HCl，劉濤的操作是將氣體通入硝酸銀溶液中；
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體的確含有較多的HCl，原來(lái)所配稀鹽酸濃度達(dá)18%，應(yīng)當(dāng)將其進(jìn)行稀釋后再進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．因?yàn)樗崛芤撼仕嵝�，所以呈酸性的溶液一定是酸溶�?/td>
B．生鐵和鋼都是鐵的合金，所以其物理性能完全相同
C．金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成A1C13和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeC13和H2
D．高錳酸鉀中含有氧元素，它受熱分解可以產(chǎn)生氧氣，所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)如圖各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，說(shuō)法不正確的是 （　�。�
A．①③中的各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化均可一步實(shí)現(xiàn)
B．①中的反應(yīng)a所體現(xiàn)的冶煉技術(shù)是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)
C．②中的物質(zhì)b可以是CaCl2或Ca（OH）2
D．③中的反應(yīng)c的條件是高溫，反應(yīng)d可將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案