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【題目】如圖是 a、b、c 三種物質的溶解度曲線。

1)點 P 表示____________

2)要使 M 點的 c 溶液變成 N 點的 Cc溶液,可采取的一種措施是__________;

3)當 a 中含有少量的 b,要得到純凈的 a,可采用的方法是_____________

4t2時,等質量的 a、bc 三種物質的飽和溶液降溫到 t1時,三種溶液的質量分數由大到小的順序_________;

5t2時,75g a 物質的飽和溶液降溫到 t1,析出 a 物質____________g

【答案】t1時,a、c的溶解度相等,為20g 增加c物質或蒸發(fā)溶劑 降溫結晶 bac 15g

【解析】

1t1時,ac的溶解度曲線相交,說明t1時,a、c的溶解度相等,故P點表示:t1時,a、c的溶解度相等,為20g;

2M 點的c溶液為不飽和溶液,N點為相同溫度下c的溶液為飽和溶液,故要使M點的c溶液變成N點的c溶液,可采取增加c物質、蒸發(fā)溶劑的措施;

3a的溶解度受溫度的影響較大,b的溶解度受溫度的影響較小,故當 a 中含有少量的 b,要得到純凈的 a,可采用的方法是:降溫結晶;

4a、b的溶解度隨溫度的升高而增加,c的溶解度隨溫度的升高而減小,故t2時,將等質量的 a、bc 三種物質的飽和溶液降溫到 t1時,ab還是飽和溶液,c變?yōu)椴伙柡腿芤海禍睾螅?/span>c的溶質質量分數不變,t1時,b的溶解度大于該溫度下a的溶解度大于t2時,c的溶解度,故t1時,b的飽和溶液的溶質質量分數大于該溫度下,a的飽和溶液的溶質質量分數,大于t2時,c的飽和溶液的溶質質量分數,故t2時,等質量的 ab、c 三種物質的飽和溶液降溫到 t1時,三種溶液的質量分數由大到小的順序:bac

5t2時,a的溶解度為50g,75g a 物質的飽和溶液中含a物質的質量為:,溶液中水的質量為:75g-25g=50g,t1時,a的溶解度為20g,50g水只能溶解10ga物質,故析出a物質的質量為:25g-10g=15g

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸鍶(SrCO3)可用于制造紅色火焰、熒光玻璃等。小趙同學為測定某SrCO3NaCl固體混合物中SrCO3的質量分數,在三個燒杯中進行相關實驗,實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數相同。所得數據如下表所示:

燒杯編號

稀鹽酸質量/g

100

200

300

固體混合物質量/g

100

100

100

反應后燒杯中物質的質量/g

195.6

291.2

391.2

試求:

(1)燒杯②中產生CO2的質量為____g。

(2)原固體混合物中SrCO3的質量分數____(計算結果精確到0.1%)。

(提示:SrCO3+2HCl===SrCl2+CO2↑+H2O)

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【題目】下列圖像關系合理的是( 。

A.向一定量稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液

B.甲烷和足量的氧氣在密閉容器中完全反應

C.Na2SO4HC1的混合溶液中加入BaOH2溶液

D.向一定量飽和的石灰水中加氧化鈣

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【題目】袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保持,主要成分是鐵粉和生石灰,同學們對一久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設計了如下實驗進行探究.

【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么?

【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3

【實驗探究1】取固體樣品研磨,用磁鐵吸引,磁鐵上沾有黑色粉末,說明“雙吸劑”中一定有_______.再用磁鐵反復吸引后,殘留固體用于后續(xù)探究活動.

【實驗探究2】

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量探究實驗1的殘留固體放入試管中,加入蒸餾水。

試管外壁不發(fā)燙

固體中一定沒有

_____________

【實驗探究3】

【實驗結論】

(1)步驟②產生白色沉淀,說明久置的“雙吸劑”中含有_________,其反應的化學方程式:___________________

(2)步驟③有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,說明久置的“雙吸劑”中含有_____________。所涉及的兩個反應的化學方程式為:_______________;_____________________。

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【題目】已知A- H均為初中化學常見的物質。其中A、C常溫下是氣體,且組成元素相同,B是赤鐵礦的主要成分,E能用于改良酸性土壤,H是紫紅色單質,F含有兩種元素。他們的相互轉化關系如圖所示(圖中反應條件均已略去)。請回答下列問題:

1)寫出E物質的俗稱______________。

2)寫出反應①的化學方程式______________。

3F與某物質反應可生成白色沉淀,寫出該反應的化學方程式______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質時,做了如圖一所示的兩個實驗:

1)寫出 B 試管中反應的化學方程式___________;

2)實驗結束后,小組同學將 A、B 兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示), 觀察到先有氣泡產生,后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內的物質進行過濾,對所得濾液的溶質成 分進行探究:

(作出猜想)

甲同學猜想:NaCl

乙同學猜想:NaClCaCl2、HCl

丙同學猜想:NaCl、CaCl2

丁的猜想是:_____________

(查閱資料)NaCl、CaCl2 溶液均呈中性。

(交流討論)

甲同學認為_____________同學的猜想一定不正確,理由是:______________

(設計實驗)丙、丁兩位同學分別設計如下實驗驗證自己的猜想:

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液

無明顯現象

猜想正確

取少量濾液于試管中,向其中滴加適量稀鹽酸

_____

猜想正確

(反思評價)

實驗結束后,甲同學認為_____(填“丙”或“丁”)同學的實驗結論是錯誤的,理由是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某一批次鹽酸的溶質質量分數,取其中一瓶和一定量的鋅粒進行了如下實驗(不計每步損耗)。

步驟 I :稱取一定質量鋅粒7g。

步驟 II:將 I 稱量所得鋅粒轉移至燒杯中,加入該50g鹽酸充分反應。

步驟 III:將 II 中反應后的混合物過濾,對剩余鋅粒烘干、冷卻再稱量0.5g。

①參加反應的鋅粒的質量是___________________,物質的量為___________________mol。

②該鹽酸溶質質量分數(根據化學方程式列式計算)___________________

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【題目】農藥在農業(yè)生產上起著重要的作用。目前市售蔬菜農藥殘留量雖然已達到國家標準,我們可選擇科學的清洗方法,更好降低食用蔬菜的農藥殘留量。果果分別選取含甲、乙農藥的蔬菜,研究了不同清洗方法對農藥去除率的影響。

1)清洗方法一:清水浸泡。圖1呈現出兩種農藥的去除率隨浸泡時間的變化。

2)洗潔精清洗。實驗選擇了6種洗潔精進行測試,結果表明,多數洗潔精對農藥的去除率可達到 60%以上,最高可達到 84%。

3)堿性溶液浸泡。食用堿(Na2CO3NaHCO3)溶液有利于農藥分解。 2表示不同濃度的食用堿溶液對農藥去除率的影響。

①依據圖 1 分析,去除農藥殘留的最佳浸泡時間是_____ min。洗潔精

②食用堿中的NaHCO3俗稱為_____,食用堿溶液的 pH_____(填“>”“<”或“=”)7。

③依據圖 2分析,用食用堿溶液浸泡含有農藥甲的蔬菜時,要想超過清水浸泡的最大去除率,可以選取的濃度_____(填序號)

A 2% B 8% C 10% D 15%

④下列有關蔬菜清洗方法的說法中正確的是_____(填序號)

A 采用清水浸泡去除農藥的時間不宜過長

B 多數洗潔精對農藥的清洗效果比清水浸泡的好

C 食用堿的去除效果較好,是因為在浸泡過程中農藥發(fā)生了化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硒元素被譽為抗癌大王。硒元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,下列說法中不正確的是(

A.硒元素的相對原子質量為78.96B.一個硒原子中有34個中子

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