【題目】A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷。

（1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即____________。

（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的是__________氣體。一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有_____________（填序號）。

①氧氣耗盡 ②溫度降低 ③瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳 ④蠟燭著火點改變

【答案】熄滅 O2 ①③

【解析】

（1）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以A瓶中燃著的蠟燭立即熄滅，則A瓶中是二氧化碳；

（2）氧氣支持燃燒，B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是氧氣，一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有氧氣耗盡同時瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知某2種物質在點燃條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖（說明：一種小球代表一種原子）如圖，則下列說法不正確的是（　　）

A.該反應中分子的種類發(fā)生了改變B.該反應涉及到3種原子，4種分子

C.該反應屬于置換反應D.在該反應中參加反應的a與生成的d分子數(shù)之比為1:2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某粒子結構示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是

A. 若x=17，則該粒子符號為Cl-B. 若x=18，則該粒子是原子

C. 若x=19，則該粒子是陽離子D. 若x=20，則該粒子是由一個原子得到兩個電子而形成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體。

實驗一組：研究氧氣的制取

（1）寫出儀器乙的名稱_____。

（2）在實驗室中，某同學選擇高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_____。用A裝置進行實驗時，需要進行的改進是_____。

實驗二組：研究二氧化碳的制取

（3）選用藥品。按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中（雜質不與酸反應），產(chǎn)生二氧化碳的體積隨時間變化曲線如下圖所示

實驗編號

藥品

Ⅰ

塊狀大理石、10%稀硫酸（H2SO4）

Ⅱ

塊狀大理石、7%稀鹽酸

Ⅲ

大理石粉末、7%稀鹽酸

上表中實驗Ⅰ對應如圖曲線_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）。小組同學決定用實驗Ⅱ的藥品制取二氧化碳氣體，不用實驗Ⅲ藥品制備二氧化碳的原因是_____。

（4）選擇裝置。實驗小組同學制取二氧化碳時想要控制反應的開始和結束，應選擇的發(fā)生裝置為_____，用下圖E裝置收集二氧化碳時，驗滿的操作是_____。

（5）性質實驗。某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質。（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

①A裝置用于實驗室制取二氧化碳。

②實驗開始后，關閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為_____；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是_____；

③實驗開始后，關閉K1，打開K2和K3，寫出E中發(fā)生反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是化學實驗中常用的幾種裝置：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：②_____

（2）若用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣應選用的裝置是_____（填序號），反應的化學方程式為_____。二氧化錳在此反應中起到_____作用.

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，在試管口放棉花團的作用是_____；反應的化學方程式為_____。

（4）可選擇D收集氧氣的原因是_____；若用裝置E進行排水法來收集氧氣，應從_____處進氣（填“a”或“b”）。

（5）F裝置可用來測量實驗室制取的二氧化碳氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】富含淀粉的谷物、甘薯等可以釀酒.在釀酒過程中淀粉在酶的作用下轉化為葡萄糖，葡萄糖發(fā)酵為酒精。香甜的酒釀就是利用該原理，用酒曲酶（俗稱酒藥）制作的。家庭一般制作酒釀的簡單流程圖如下:

（1）葡萄糖的化學式為C6H12O6，一個葡萄糖分子中有_____個原子。

（2）如溫度、水分等因素控制不當，易導致乳酸量過多而味偏酸。一個葡萄糖分子能分解成2個乳酸分子。乳酸的化學式為_____。

（3）淀粉的化學式為（C6H12O6）n，其相對分子質量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖。

（1）A~D中，位于第一周期的元素是______________________________(填序號)

（2）A~D中，具有相對穩(wěn)定結構的粒子是_____________________________(填化學符號)。

（3）C中元素的相對原子質量為23，則該元素的一個原子中微粒總數(shù)為_______________________________；

（4）E中，若m≠10+n，則n=______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源,也是人類寶費的資源，請回答下列問題:

（1）如圖是電解水的實驗裝置圖：若左試管中產(chǎn)生6mL的氣體，則右試管產(chǎn)生的氣體約__________mL；請寫出電解水的文字表達式_________________。由以上實驗得出結論：水是由______________組成的。

（2）生活中區(qū)別硬水和軟水可加入_____________。

（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是______________。

（4）實驗室中常通過____________操作來除去水中不溶性的雜質，該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是________________

（5）愛護水資源從我做起，下列做法不可行的有_____(填序號)

A洗臉、刷牙、洗澡時隨時關閉水龍頭 B用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板

C將生活廢水排入河流 D合理使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）水的電解：

①科學家利用電解水實驗(如圖1所示)證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是________________(填“1”或“2”)，該實驗說明了水是由________________和_______________組成。

②下圖是電解水的微觀示意圖，請回答下列問題：

寫出反應的化學方程式________________，

（2）水的凈化：

①我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：

a不得呈現(xiàn)異色 b不得有異味 c應澄清透明 d不得含有細菌和病毒

小亮同學要凈化在家收集的雨水，制作簡易凈水器如圖2所示：小卵石、石英沙和膨松棉要達到的目標是________________。 而活性炭的主要作用是________________，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是________________。

②長期飲用飲水對人體健康不利，可以通過_________________的方法降低水的硬度。

（3）水的用途：

因為________________導致鐵絲在空氣生銹，所以在進行圖3實驗前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮。實驗時要在集氣瓶底部裝少量的水，水的作用是________________，該反應的化學方程式________________。

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