請根據(jù)圖甲裝置,回答問題(1)(2)(3):
(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:
①______;②______.
(2)實驗室制取CO2,可選用的發(fā)生裝置為______(填寫裝置序號).若小紅不小心使用了濃鹽酸,使制取的CO2中混有HCl氣體,則此時,可采用F裝置來除雜,瓶內(nèi)的藥品應(yīng)放______,進(jìn)氣口為:______.除雜過程中發(fā)生的反應(yīng)方程式為:______.
(3)小紅想利用A裝置通過加熱高錳酸鉀制氧氣,裝置中還缺少一種材料是______.加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為:______.
(4)如圖乙為某種“微型”實驗裝置.如果G處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為______;“微型塑料滴管”相當(dāng)于實驗室的______儀器;用微型儀器進(jìn)行實驗,除試劑用量極少以外,還可能具有的優(yōu)點是______(寫1點).
(1)標(biāo)號儀器分別是:長頸漏斗和水槽;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;除去CO2中HCl,洗氣瓶中盛裝的液體既要吸收鹽酸又不能與二氧化碳反應(yīng),可用飽和的碳酸氫鈉溶液,氣體從長管進(jìn)入,與溶液充分接觸反應(yīng),然后不反應(yīng)的二氧化碳通過短管排出;碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)加熱高錳酸鉀時試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,氫氣具有還原性,還原氧化鐵時,紅色會變成黑色;實驗裝置改進(jìn)的優(yōu)點有:節(jié)約藥品、所用反應(yīng)時間短、比較環(huán)保、安全等;
故答案為:
(1)長頸漏斗;水槽;
(2)B;飽和的碳酸氫鈉溶液;a;NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)棉花;2KMnO4
.
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)紅色固體逐漸變成黑色;分液漏斗;反應(yīng)時間短(其它合理答案均可).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,所用的發(fā)生裝置______(填寫裝置的字母代號,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(2)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為______,能用裝置D收集氧氣其原因是______,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:______,說明氧氣已收集滿.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳.所選儀器的連接順序為______(填寫儀器序號字母).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

集氣瓶被譽(yù)為“萬能瓶”,如圖裝置是其中的一種.當(dāng)被收集的氣體從a口進(jìn)入時,瓶內(nèi)空氣從b口排出,相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體.現(xiàn)若將被收集的氣體從b口進(jìn)入,則它可收集的氣體為(  )
A.H2
B.O2
C.CO2
D.Cl2(氯氣,相對分子質(zhì)量為71)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②______④______.
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是______.
(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是______(任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置______,你選擇它的理由是______.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

具備啟普發(fā)生器原理的簡易裝置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(3分)水是一種重要的資源。
(1)下圖所示的兩個實驗,A中試管2內(nèi)得到的氣體為                  (填化學(xué)式);
B中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是            。

A.水的電解               B.水的凈化
(2)水在通電作用下可以分解 ,在此過程中沒有發(fā)生變化的是                     。
A.水分子的數(shù)目             B.組成水分子的元素種類
C.水的總質(zhì)量               D.構(gòu)成水分子的原子種類

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

下列是電解水反應(yīng)示意圖和裝置。示意圖①~③中,“”表示氫原子,“”表示氧原子。


(1)圖中表示化合物的是      (填序號),此反應(yīng)類型為      
(2)②所代表的物質(zhì)是右圖中試管(填字母)       中產(chǎn)生的氣體,圖中A是電源的       (填“正”或“負(fù)”) 極。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(9分)人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水。
(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖)。其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器(圖①所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是             ,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是_________;

(2)實驗②中通電一段時間后,試管b中產(chǎn)生的氣體是           (寫化學(xué)式),該實驗說明水是由                    組成的,該反應(yīng)的方程式是                     
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是        ;生活中使硬水軟化的一種常用方法是           ;
(4)下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是         (多選)。
A.洗菜的水用來澆花B.未喝完的礦泉水隨手倒掉
C.用不間斷的流水沖洗碗筷D.洗手使用洗手液時暫時關(guān)閉水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

今年的中央一號文件指出,水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。
(1)科學(xué)家卡文迪許不僅研究了空氣的組成,還第一個把水分解為氫氣和氧氣,并測定了兩者的體積比
           。右圖中氣體A的化學(xué)式         。實驗證明了水是由                   組成的化合物。

(2)目前我國水資源的現(xiàn)狀是水資源短缺、水污染和水資源浪費嚴(yán)重。一般情況下,正常雨水的pH值約為5.6,則酸雨的pH值會         5.6(填“大于”、“小于”或“等于”),造成酸雨的物質(zhì)主要是         氣體。
(3)水是重要的分散劑,許多物質(zhì)能在水中分散。醫(yī)療上常用的生理鹽水,其溶質(zhì)是            。
(4)用“活性炭 + 超濾膜 + 紫外線”的組合工藝可以獲得直飲水。其中活性炭起          作用;用紫外線代替氯氣對水進(jìn)行處理,其作用是            。

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