14.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,據(jù)圖回答問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器C的名稱分液漏斗.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出二氧化錳,除了玻璃棒外,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是漏斗、燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨與熟石灰固體混合加熱制取氨氣(氨氣極易溶于水,密度比空氣。,應(yīng)選用的氣體發(fā)生與收集裝置分別是AD(或AF)(填裝置序號,下同).
(3)圖中的C、D、E三種收集氣體的裝置,均可用F裝置代替.若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從F裝置的b(填“a”或“b”,下同)端通入.若用F裝置收集氧氣,可先在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從F裝置的a端通入.
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅色,加熱后溶液又變成紫色.用化學(xué)方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)常用儀器和雙氧水分解的反應(yīng)原理、過濾操作所用儀器分析解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置,據(jù)氨氣的密度和溶解性確定收集裝置;
(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從F裝置的長管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯;若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,可先在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從F裝置的短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?br />(4)碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.

解答 解:(1)儀器c是添加液體的分液漏斗;雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;過濾時,需要用的儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺等,故還需 的玻璃儀器是漏斗和燒杯;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用加熱氫氧化鈣與氯化銨的混合固體的方法制取氨氣,屬于固體加熱型,故發(fā)生裝置選擇A,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集,可用D或F收集;
(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從F裝置的長管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯;若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,可先在F裝置中裝滿水,然后將氧氣從F裝置的短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?br />(4)碳酸不穩(wěn)定,受熱后分解為水和二氧化碳,故可看到加熱后石蕊溶液由紅色恢復(fù)紫色,反應(yīng)方程式是:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑;
故答案為:(1)分液漏斗;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;漏斗;燒杯;
(2)AD(或AF);
(3)b;a;
(4)H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、過濾操作等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.MgCO3、NaHCO3、NaCl的混合物10g與過量鹽酸反應(yīng)后,將所得溶液蒸干,稱量,固體的質(zhì)量仍為10g,則原固體混合物中MgCO3和NaHCO3的質(zhì)量比為51:22.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.水是人類生存不可缺少的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中也有廣泛的用途.
(1)在實(shí)驗(yàn)室里,水除了可以用來刷洗儀器外,配制物質(zhì)的水溶液時,水作溶劑,用生石來和水制取熟石灰時,水作反應(yīng)物.
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,集氣瓶底預(yù)先放少量水的作用是防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底,使瓶底炸裂.
(3)生活中用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為過濾.
(4)餐具上的油污用自來水很難洗凈,往水中滴加少量洗滌劑后,就很容易洗凈,因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實(shí)驗(yàn)中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是( 。
A.①變紅,③不變紅B.④比①先變紅,②、③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅D.④變紅,③不變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.通過下列實(shí)驗(yàn),可以得出的相應(yīng)結(jié)論正確的是( 。
A.
既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷是由氫元素和碳元素組成
B.
既說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.
既說明鐵絲具有可燃性,又說明增大氧氣的濃度能促進(jìn)燃燒
D.
既說明二氧化碳可溶于水,又說明二氧化碳能與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.今年的6月5日是第45個“世界環(huán)境日”.中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法符合這一主題的是( 。
A.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒B.將廢舊電池深埋
C.增加植樹造林面積D.高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法不正確的是(  )
A.將t1℃時b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.將t2℃時a的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質(zhì)量不變
C.t1℃時,等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
D.將t2℃時a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量可能相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.請回答下列問題:

(1)如圖中,實(shí)驗(yàn)A是探究二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn).二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過瓶子變癟的變化來間接感知.
(2)如圖中,實(shí)驗(yàn)B是研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,就是利用壓強(qiáng)(或溫度)的變化引起了 U形管內(nèi)水位的變化,使b(填a或b)處的水位升高的.
(3)如圖中,實(shí)驗(yàn)C是探究磷的燃燒條件,它是通過控制是否與氧接觸和控制溫度(或溫度是否達(dá)到著火點(diǎn))來探究可燃物燃燒的條件.
(4)如圖中,實(shí)驗(yàn)D是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖歉艚^氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課,主題是常見氣體的制備,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置,請分析同學(xué)們的操作后回答下面問題:

(1)小張欲用過氧化氫和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.收集氧氣可以選擇裝置C或者D.
(2)檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為:H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.

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