19.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)探究.
(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
②測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間;
Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ中x的值應(yīng)為2.45.
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)
產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是c(選填圖1中“a”“b”“c”編號(hào)).

II.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大雙氧水分解速率越快.
III.丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗鲥F形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢可采用測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時(shí)間進(jìn)行解答Ⅰ、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣分析;
Ⅱ、根據(jù)控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析;
(2)Ⅰ根據(jù)氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出才能排出試劑瓶中的水、表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕分析.
Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)論:根據(jù)題干中表格中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并完成解答;
Ⅲ根據(jù)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约斑^(guò)氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行解答.

解答 解:(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢可采用測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時(shí)間;
Ⅰ、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ、控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以x的值應(yīng)為2.45;
(2)Ⅰ氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出才能排出試劑瓶中的水、表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕,所以本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是c.
Ⅱ?qū)嶒?yàn)結(jié)論:從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快;
Ⅲ根據(jù)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模贿^(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:(1)收集相同體積O2所需的時(shí)間;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;2.45;
(2)c;雙氧水濃度越大;相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了二氧化錳和氧化銅在過(guò)氧化氫制氧氣中的催化作用,側(cè)重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾椋?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B(填字母代號(hào),下同),收集裝置為C或E
(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中甲(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面,然后撤酒精燈,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào),下同),收集裝置是D.
(6)若用圖F排空氣法收集氧氣應(yīng)從a處進(jìn)氣(填字母);若用排水法收集氧氣應(yīng)從b處進(jìn)氣(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)熄滅酒精燈,用燈帽蓋滅
(2)在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)若未說(shuō)明用量,液體一般取1~2mL,固體只需蓋滿試管底部
(3)用排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是(  )
A.通入紫色石蕊溶液B.測(cè)量密度
C.通入澄清石灰水D.用燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.現(xiàn)有集氣瓶、量筒、燒杯、試管四種儀器,請(qǐng)選擇合適的儀器,將名稱填在下列橫線上.
①量取一定體積的液體時(shí)需用量筒;溶解較多量固體時(shí)需用燒杯.
②少量試劑反應(yīng)時(shí)用試管;收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解到碳和碳的化合物之間可以相互轉(zhuǎn)化,請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)X的化學(xué)式為CO2
(2)步驟③所發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)CO 除了能與氧化銅反應(yīng)外,還能與氧化鐵等金屬氧化物反應(yīng).其中氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列排列順序正確的是( 。
A.相對(duì)分子質(zhì)量:二氧化碳<?xì)錃?/td>B.硫元素的化合價(jià):SO2>H2SO4
C.空氣中組成物質(zhì)的含量:氮?dú)猓狙鯕?/td>D.地殼中元素含量:Al<Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.“生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇2014年年會(huì)的一個(gè)主題.化學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展.

(1)根據(jù)圖1,如果把煤燃燒看做是C與O2的反應(yīng),燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有4個(gè).為使煤充分燃燒,合理的做法是鼓入大量空氣或把煤粉碎(寫一種做法),這對(duì)于節(jié)約能源非常重要.
(2)為從源頭消除污染,人們?cè)谏a(chǎn)、生活中選擇對(duì)環(huán)境影響小的燃料.充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量如圖2、3所示,通過(guò)比較選擇天然氣燃燒對(duì)環(huán)境影響較。S著科技發(fā)展,氫氣將會(huì)成為主要能源之一,氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,請(qǐng)比較分析選用氫氣作為能源的優(yōu)點(diǎn)是完全燃燒放出熱量多,資源不受限制,燃燒產(chǎn)物是水,不會(huì)污染環(huán)境.
(3)火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)行處理,其原理是 2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2(補(bǔ)充完整化學(xué)反應(yīng)方程式),這樣可以減少酸雨的形成.
(4)造紙廠會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,可用HCl(填化學(xué)式)中和處理達(dá)標(biāo)后再排放,從而防止水體污染.
(5)保護(hù)環(huán)境從我做起
①圖4實(shí)驗(yàn),集氣瓶里放入水量水的主要目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫,防止空氣污染.
②圖5實(shí)驗(yàn),酒精燈的作用是把沒(méi)有反應(yīng)完的CO燒掉,防止污染大氣,為使該套裝置既達(dá)到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的,你的改進(jìn)方法是在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖所示,回答問(wèn)題

(1)給試管中的液體加熱時(shí),通常采用圖A的加熱方法,即將試管傾斜成大約45°角,其原因是受熱面積最合適,而且加熱均勻,防止試管炸裂.
(2)給試管里的液體藥品加熱,液體不能超過(guò)試管容積的三分之一,原因是液體太多,會(huì)沸騰濺出.
(3)用圖C或圖D向試管中加入粉末狀固體時(shí),用長(zhǎng)柄藥匙或紙槽伸到試管底部,原因是避免粉末狀固體粘在試管壁上.

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同步練習(xí)冊(cè)答案