1.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白.
(1)[提出問(wèn)題]小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時(shí),不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過(guò)氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想FeCl3溶液能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究.
(2)[猜想與假設(shè)]FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCI3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
帶火星木條復(fù)燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(4)[討論與反思]已知FeCI3溶液含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒,小森又做了三種猜想:
猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是那一種猜想,理由是猜想1;過(guò)氧化氫溶液中有水
小森同學(xué)又對(duì)余下的兩種猜想,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助他填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,然后把帶火星的木條伸入試管中.
無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想3錯(cuò)誤
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硝酸鐵溶液,然后把帶火星的木條伸入試管中.木條復(fù)燃

猜想2正確

分析 有關(guān)催化劑知識(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),要切記催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)都沒(méi)有改變.屬于科學(xué)探究類型.

解答 解:【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】氧氣有助燃性,要檢驗(yàn)反應(yīng)中生成了氧氣,只要用帶火星的木條檢驗(yàn)即可,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成,也就可以得出氯化鐵催化了過(guò)氧化氫的分解,故填:帶火星木條復(fù)燃;
【討論與反思】
我認(rèn)為過(guò)氧化氫溶液中有水,因此猜想1不正確;小森同學(xué)向盛有5mL15%的H2O2溶液的試管中加入少量的鹽酸,然后把帶火星的木條伸入試管中,無(wú)明顯現(xiàn)象,猜想3不正確.那么猜想2是正確的.故答案為:猜想1;過(guò)氧化氫溶液中有水;
鹽酸溶液中有水分子和氯離子,實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象.說(shuō)明猜想3錯(cuò)誤;故填:猜想3錯(cuò)誤;
驗(yàn)證是否是Fe3+起到催化作用,可加入硝酸鐵溶液,觀察是否能使帶火星的木條復(fù)燃,若復(fù)燃證明猜想2正確;故答案為:硝酸鐵溶液;木條復(fù)燃;猜想2正確.

點(diǎn)評(píng) 本題要抓住催化劑的特點(diǎn)“一變、二不變”.即改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變,就可以設(shè)計(jì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)下列現(xiàn)象或做法中的解釋不正確的是(  )
A.用含碳酸氫鈉的藥劑治療胃酸過(guò)多癥--中和胃里過(guò)多的鹽酸
B.在鋼鐵制品表面涂油漆--防止生銹
C.燃著的木條伸入集氣瓶中立即熄滅--二氧化碳不支持燃燒
D.大力提倡和推廣使用太陽(yáng)能等新能源--因?yàn)榛剂咸N(yùn)藏量是有限的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.分子、原子、離子等都是成物質(zhì)的微粒.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(  )
A.水銀B.干冰C.硫酸銅D.金剛石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)寫圖中儀器標(biāo)示的名稱:①酒精燈   ②鐵架臺(tái)   ③集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A_(填裝置代號(hào)),若要收集到較純凈的氣體收集裝置應(yīng)選C(填裝置代號(hào)).
(3)制取氧氣,如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)才可以收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣(NH3),反應(yīng)同時(shí)生成氯化鈣和水,氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,根據(jù)條件回答問(wèn)題:
①制取氨氣應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A(填裝置代號(hào)),收集裝置應(yīng)選D(填裝置代號(hào))
②制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下.請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:
【做出假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成一種酸.
【查閱資料】①濃硫酸具有吸水性但不與SO2反應(yīng);②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅;
③二氧化硫有毒,能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:

【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色.
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說(shuō)明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色、二氧化硫氣體能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅.
③裝置E的作用是吸收二氧化硫.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】原假設(shè)成立(填“成立”或“不成立”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中不正確的是( 。
A.2MnO42-:2個(gè)高錳酸根
B.維C(C6H8O6):維C由三種元素組成,分子中含20個(gè)原子
C.Ar:可表示1個(gè)氬分子由1個(gè)氬原子構(gòu)成
D.2O:表示2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫:
(1)氮?dú)釴2  
(2)2個(gè)鈉離子2Na+  
(3)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子.據(jù)圖回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是H2O2
(2)A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是C.
(3)圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O+O2↑. 該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng).
(4)結(jié)合上述微觀模擬示意圖,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的看法:分子的破裂,原子的重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知A,B,C,D是四種化合物,甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中A是含碳化合物,且A的相對(duì)分子質(zhì)量小于20,在一定條件下,它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫出A和甲物質(zhì)的化學(xué)式:ACH4;甲O2;
(2)寫出物質(zhì)C與丙反應(yīng)生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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