13.請用化學(xué)方程式填空.
(1)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可).
(2)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(3)工業(yè)上制取二氧化碳的反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(4)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)碳酸分解生成水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可).
(2)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是有二氧化碳生成的化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(3)工業(yè)上制取二氧化碳采用的高溫分解碳酸鈣的方法,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可);(2)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);(3)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(4)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2016年1月6日襄陽市首次啟動空氣嚴(yán)重污染黃色預(yù)警.下列各項與形成霧霾無關(guān)的是( 。
A.工業(yè)粉塵B.汽車尾氣C.煤炭燃燒D.風(fēng)力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.從Ca、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆筇羁眨?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①兩個鈣離子2Ca2+. ②3個氨氣分子3NH3
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①造成“溫室效應(yīng)”的化合物是CO2(合理即可).
②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.從化學(xué)的角度看,下列說法錯誤的是(  )
A.動植物的新陳代謝過程中有物質(zhì)的緩慢氧化
B.鐵在潮濕的空氣中易生銹,表面噴漆可以防銹
C.在常溫下能導(dǎo)電的固體物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)
D.綠色植物通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)與人類生活密切相關(guān).
(1)廚房中的下列物品(如圖1),所使用的主要材料屬于金屬材料的是C(填字母,下同),屬于有機合成材料的是A.
(2)下列食物中(如圖2),能提供大量蛋白質(zhì)的是B(填字母).
(3)廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是食醋.
(4)良好的家具環(huán)境帶來美好的生活,“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,“火立熄”接觸到火焰3~5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B(填字母).
A.清除可燃物        B.使燃燒物與氧氣隔絕        C.降低燃燒物的著火點
(5)隨著汽車數(shù)量的增加,交通污染也備受社會的廣泛關(guān)注,現(xiàn)在我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇作為汽車的燃料,以減少污染物的排放.請你寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).請回答以下生活中的幾個問題:
(1)為促進作物生長,增強作物抗寒、抗旱能力應(yīng)施加的化肥種類是磷肥.
(2)吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素.
(3)為改良酸性土壤,可向土壤中施加適量的熟石灰。ㄌ钏追Q).
(4)廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污,是因為洗滌劑具有乳化作用.
(5)炒菜時油鍋著火,可立即蓋上鍋蓋滅火.采取這一措施的原理是隔絕氧氣.
(6)烘焙糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是NaHCO3(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.太浮山生長著許多野生毛竹,同學(xué)們對竹子竹節(jié)中的氣體成分很感興趣,展開了實驗探究.
(1)收集竹節(jié)中的氣體.A組小華的取氣方法:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
B組小剛的取氣方法:可用注射器從竹子中抽取氣體.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
  向所取氣體中加入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 (用化學(xué)方程式表示)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)測定竹節(jié)氣體中氧氣的含量.
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】設(shè)計如圖所示的方案一和方案二,來測定氧氣含量.

【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是能使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)
b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二,原因是方案一中,盛有燃燒紅磷的燃燒匙伸入集氣瓶時,會導(dǎo)致部分空氣膨脹逸出.
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是部分二氧化碳溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.小紅和小麗在超市發(fā)現(xiàn)一種新型的衣物助洗劑“污漬爆炸鹽”,產(chǎn)品說明提到:
①能迅速、徹底地去除衣物上的各種油性及非油性頑固污漬;
②安全配方不含氯,無刺激性氣味,不傷衣物,彩色衣物不褪色;
③有效去除衣物及其它物品表面的細(xì)菌和異味;
④與洗衣粉混合使用,能顯著提高洗衣效率.
她倆對它產(chǎn)生了濃厚興趣,決定對它進行實驗探究.她們查閱資料:爆炸鹽,主要有效成份為過碳酸鈉,化學(xué)式為Na2CO4,俗稱固體雙氧水,是一種無機鹽,呈白色顆粒狀粉末,溶于水后,會生成一種碳酸鹽和另一種化合物.
(1)對于這兩種生成物,小紅猜想是:碳酸鈉和氫氧化鈉;小麗猜想是:碳酸鈉和雙氧水.
你認(rèn)為小紅的猜想不正確,理由是氫氧化鈉能夠腐蝕衣物.
(2)為了驗證碳酸鹽,可加入的物質(zhì)是Ca(OH)2(填化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(3)為了驗證另一種化合物,請?zhí)顚懕砀?br />
實 驗 操 作現(xiàn)   象結(jié)   論

分液漏斗A放“爆炸鹽”水溶液、分液漏斗B放稀鹽酸、試劑瓶內(nèi)放二氧化錳固體、燒杯中放澄清石灰水、止水夾1后放帶火星的木條,應(yīng)該怎樣操作呢?關(guān)閉分液漏斗B和止水夾2,打開分液漏斗A和止水夾1,有氣泡產(chǎn)生,觀察到帶火星的木條復(fù)燃;
當(dāng)氣泡不再產(chǎn)生時,關(guān)閉分液漏斗A和止水夾1,打開分液漏斗B和止水夾2,有氣泡產(chǎn)生,觀察到澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”,其活動主題為“化學(xué)--我們的生活,我們的未來”.
(1)化學(xué)--使生活豐富多彩.新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位,已知鋰(${\;}_{3}^{7}$Li)和鈉(${\;}_{11}^{23}$Na)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相似,請寫出鋰的氧化物與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Li2O+H2O=2LiOH.
(2)化學(xué)--讓未來充滿希望.納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想.石墨烯由碳原子構(gòu)成,請推測石墨烯可能具有的二條化學(xué)性質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑、具有可燃性等.

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同步練習(xí)冊答案