（1）化學(xué)是21世紀(jì)最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學(xué)科．請(qǐng)你舉出一項(xiàng)對(duì)當(dāng)今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學(xué)研究成果　　．

如果將來科研人員解決了“利用太陽能以水為原料大量生產(chǎn)氫氣，并用作為汽車的原料”這一課題，將給人類帶來什么影響：　　．從分子和原子的觀點(diǎn)分析這個(gè)方案是否可行：　．


考點(diǎn)： 化學(xué)的研究對(duì)象及其發(fā)展；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

專題： 課本知識(shí)同類信息．

分析： 根據(jù)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)進(jìn)行分析解答本題．

解答： 解：（1）對(duì)當(dāng)今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學(xué)研究成果：尼龍繩或玻璃纖維，人造橡膠的合成，新型材料的應(yīng)用，硅半導(dǎo)體集成電路的利用等．

故答案為：尼龍繩或玻璃纖維等；

以水為原料大量生產(chǎn)氫氣作為汽車的原料，這樣可以減小汽車尾氣對(duì)空氣的污染；方案是否可行的，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子原子重新組合．

故答案為：減小汽車尾氣對(duì)空氣的污染；可行，水由氫、氧兩種元素組成；發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，水分子分成氫原子和氧原子，原子重新組合生成新的氫分子和氧分子．

點(diǎn)評(píng)： 本題考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解化學(xué)的作用．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們的生產(chǎn)生活離不開能源。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如          、石油、天然氣等。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列利用了新能源的是      （填字母序號(hào)）。

             

A．風(fēng)力發(fā)電                 B．太陽能飛機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：

（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．

（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一 　　 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫不分解

實(shí)驗(yàn)一 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 　　

（4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑．

（5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：

（6）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?u>　．

（7）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、　　；④對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量．

（8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．

但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：　　．

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請(qǐng)你判斷下面所列舉的生活事實(shí)與化學(xué)密切相關(guān)的是（　�。�

（1）節(jié)日慶典燃放禮花；

汽車為人們交通提供便利條件；

（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；

（4）當(dāng)你走進(jìn)麥當(dāng)勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；

（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補(bǔ)鈣產(chǎn)品紛紛問世

　 A． （1）（5） B． （1）（3）（5） C． （1）（4）（5） D． （1）（3）（4）（5）

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水經(jīng)通直流電可以分解，正極收集到的氣體是　（寫名稱）；負(fù)極收集到的氣體是　　（寫化學(xué)式），這兩種氣體的體積比為　　，這一化學(xué)變化的文字表達(dá)式是　　（在物質(zhì)名稱下寫出其化學(xué)式），此反應(yīng)為　　反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列做法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/p>

　 A． 粗略地測定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

　 B． 除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水

　 C． 鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）：將稀硫酸滴在金屬表面

　 D． 證明二氧化碳的密度比空氣大：用燒杯罩住一支燃著的蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列問題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是（　�。�

　 A．

研究空氣中氧氣含量 B．

研究分子的運(yùn)動(dòng)

　 C．

研究燃燒的條件 D．

研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�

　 A． 二氧化碳的密度比空氣的大 B． 鐵在潮濕空氣中易生銹

　 C． 一氧化碳有劇毒 D． 木炭能在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列四個(gè)探究實(shí)例：①探究影響電阻大小的因素  ②探究空氣中氧氣的含量  ③探究電流與電壓的關(guān)系  ④探究鐵的銹蝕條件．其中主要研究方法相同的是（　　）

　 A． ①②③ B． ②④ C． ①③④ D． ②③④

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