11．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用兩種方法驗(yàn)證空氣中的氧氣含量．
方法一：如圖A所示進(jìn)行．
寫(xiě)出圖A中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
方法二：如圖B所示進(jìn)行．
（1）寫(xiě)出圖B中紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)如表：（集氣瓶的容積為100mL）．
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/ml302119221520
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第2，3，4，6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是沒(méi)有冷卻到室溫讀數(shù)．

分析 方法一：根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；
方法二：測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測(cè)量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量．因此在選擇消耗氧氣的藥品時(shí)，應(yīng)考慮能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物為固體不能為氣體，還應(yīng)注意裝置不漏氣，藥品的量要足，讀數(shù)時(shí)溫度要回到原來(lái)的溫度等．最后得出氧氣約占空氣體積的五分之一．

解答 解：方法一：根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故反應(yīng)的方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
方法二：（1）紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷，故反應(yīng)的方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）第2，3，4，6組的水的體積就是消耗的氧氣的體積，與空氣的體積100mL進(jìn)行比較，結(jié)果得出氧氣約占空氣體積的五分之一；而第五組的結(jié)果會(huì)偏小，可能是沒(méi)有冷卻到室溫讀數(shù)、紅磷量不足、裝置漏氣等的原因；
故填：$\frac{1}{5}$；沒(méi)有冷卻到室溫讀數(shù)．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了用紅磷及木炭測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，明確測(cè)定的原理及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，由此不能得到的結(jié)論是（　�。�
A．水由氫元素和氧元素組成
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能再分
C．每個(gè)水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水的三態(tài)之間的轉(zhuǎn)化屬于物理變化
B．水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染
C．水的軟化是將海水變成可飲用的淡水
D．河水經(jīng)過(guò)吸附、沉淀和過(guò)濾處理后得到的水仍是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．首先證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（　�。�
A．拉瓦錫B．舍勒C．阿佛加德羅D．普里斯特里

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱(chēng)：①試管③集氣瓶
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止反應(yīng)物進(jìn)入玻璃管中；涉及其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目是防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗下端漏出；涉及其化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；在這個(gè)反應(yīng)中，起催化作用的物質(zhì)是二氧化錳．
（4）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈？（答一條即可）
用排水法收集氣體時(shí)，未等到氣泡均勻冒出就開(kāi)始收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．下列做法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿
A．鑒別木炭粉和二氧化錳粉末：滴加少量雙氧水
B．粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中
D．玻璃棒在過(guò)濾操作中的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$，其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．
（1）測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
A：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）．
B：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是A（填A(yù)或B），理由：二氧化碳可溶于水，鰾內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w能溶于水，收集的氣體體積比實(shí)際體積小．
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．
 方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或有關(guān)化學(xué)方程式
驗(yàn)證鰾內(nèi)含O2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
木條能繼續(xù)燃燒
驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含CO2 化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：
①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用B（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（3）某同學(xué)觀察到B中錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．
（4）通過(guò)查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體．制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用B（填字母標(biāo)號(hào)），若用F裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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