18.請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”或“B”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填“A”或“B”),其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室常使用儀器E來(lái)收集氣體,如現(xiàn)在要收集氫氣,則氣體從c端進(jìn)入(填“b”或“c”),有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過(guò)一定的改進(jìn)措施,氧氣也能從該端進(jìn)入收集,則他的改進(jìn)措施是在集氣瓶中裝滿水.
(5)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,可以觀察的現(xiàn)象液體進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗,與固體分離,反應(yīng)停止.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式解答;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理分析解答;
(4)根據(jù)氫氣、二氧化碳的密度和溶解性分析;
(5)關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,液體在壓力下會(huì)進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗則液體下降與固體分離,反應(yīng)停止.

解答 解:(1)根據(jù)常用儀器可知該儀器是長(zhǎng)頸漏斗;
故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,所以選擇發(fā)生裝置A,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性,氯酸鉀在加熱、二氧化錳做催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)用過(guò)氧化氫制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故應(yīng)選用B;該反應(yīng)常須加入二氧化錳固體作催化劑,反應(yīng)的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)氫氣的密度比空氣大,故應(yīng)從短管進(jìn)入,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出,氧氣的密度比空氣大,故不能從該端進(jìn)入,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,所以可在瓶?jī)?nèi)裝滿水,氣體從c端進(jìn)入,將水?dāng)D壓到集氣瓶底部排盡,從而收集到氧氣;
(5)關(guān)閉該裝置中的止水夾d后,液體在生成的氣體的壓力下會(huì)進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗,所以可以觀察到的現(xiàn)象是液體下降與固體分離,反應(yīng)停止;
答案:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A;檢查氣密性;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)c;在集氣瓶中裝滿水;
(5)液體進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗,與固體分離,反應(yīng)停止

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)確定,氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶與水來(lái)判斷其收集方式以及收集裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.運(yùn)用所學(xué)水的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)自來(lái)水生產(chǎn)中,除去水中不溶性的雜質(zhì)常用過(guò)濾的方法;
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的試劑是肥皂水,生活中可用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)可用如圖電解水實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水是由氫、氧元素組成的,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,還有一些反應(yīng)也能驗(yàn)證水的組成,下列反應(yīng)不能達(dá)到該目的是C.
A.H2和O2反應(yīng)       B.H2和CuO反應(yīng)       C.H2和Cl2反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.每年的6月5日都是“世界環(huán)境日”,旨在倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境.
(1)下列不屬于空氣污染物的是D.
A.揚(yáng)塵    B.二氧化硫    C.霧霾    D.二氧化碳
(2)某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證,當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后:
①H燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大,具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳不燃燒、不支持燃燒.
②F處紫色石蕊溶液變成紅色,G處澄清石灰水變渾濁.寫(xiě)出G處發(fā)生變化的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
③空氣中二氧化碳含量超過(guò)1%時(shí),就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害影響,所以在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前應(yīng)先檢驗(yàn)二氧化碳的濃度,在人群密集的地方還應(yīng)注意保持通風(fēng).
④空氣中的二氧化碳含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)效應(yīng),請(qǐng)你寫(xiě)出一條減少“碳排”的建議或措施減少化石燃料燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)圖(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:
  族I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
23  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10 Ne

20.18
311 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)請(qǐng)從周期表中查出關(guān)于硼元素的一條信息:硼的元素符號(hào)為B.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其陽(yáng)離子是Na+
(3)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是ad(填標(biāo)號(hào)).
a.He和Ne      b.B和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(5)第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O
(6)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同.
(7)桌面有一瓶合成氣,某同學(xué)用微觀示意圖模擬它的組成,部分圖示如圖.試用粒子的觀點(diǎn)分析,他的圖示不合理(填“合理”或“不合理”),理由是因?yàn)镃O和H2分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)不可能像圖示那樣整齊的排列.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)一個(gè)銀原子Ag    (2)2個(gè)二氧化碳分子2CO2
(3)3個(gè)硫酸根離子3SO42-(4)氯化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.分別寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)電解水實(shí)驗(yàn)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)CO高溫還原Fe2O33CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)無(wú)色氣體是否是CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)用雙氧水與二氧化錳共熱制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(5)甲烷的燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(6)用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.取2%的NaOH溶液20克和2%的鹽酸溶液20克充分反應(yīng),所得到的溶液能使紫色石蕊試液顯( 。
A.紅色B.藍(lán)色C.無(wú)色D.原色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.生活離不開(kāi)水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾.
(2)自制凈水器中常加入活性炭,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,此過(guò)程屬于化學(xué)變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活上一般用煮沸的方法.
(5)天然水分別經(jīng)過(guò)下列凈化操作后,一定能得到軟水的是D.
A.沉淀        B.過(guò)濾        C.吸附        D.蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗; ②集氣瓶.
(2)寫(xiě)出用裝置B制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用A裝置制取氧氣試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.檢驗(yàn)氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.
(3)寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,可選用圖中BC組裝一套制取二氧化碳的裝置.

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同步練習(xí)冊(cè)答案