18.現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、鋁條、紅磷、過氧化氫溶液、木炭、二氧化錳、硫磺,請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)實驗室制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(分解反應(yīng))
(2)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成黑色固體物質(zhì):鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;(化合反應(yīng))
(3)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成大量濃厚的白煙:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;(化合反應(yīng))
(4)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成使澄清石灰水變渾濁的氣體:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;(化合反應(yīng)).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,生成大量濃厚的白煙,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(4)木炭跟氧氣反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);
(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng);
(3)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);
(4)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.人類社會的生活和發(fā)展離不開金屬和金屬材料,用我們學(xué)到的化學(xué)知識和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象.
(1)如圖1的生活用品中,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性、延展性和導(dǎo)電性;
(2)“納米α-Fe粉”可用于食品保鮮,被稱為“雙吸劑”,因為它能吸收空氣中的H2O和O2
(3)鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬,能跟許多物質(zhì)反應(yīng).如在點燃條件下,鎂能和氮氣反應(yīng)生成一種淡黃色的固體物質(zhì)氮化鎂(化學(xué)式為Mg3N2),回答下列問題:
①氮化鎂中氮元素的化合價為-3
②鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑,與其原子最外層電子數(shù)關(guān)系密切.觀察如圖2微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其中與鎂原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.按要求寫出下列符號:
2個氮原子2N
5個氯離子5Cl-
2個氫分子2H2
人體中含量最多的非金屬元素O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān).
(1)在“水蒸氣、氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、二氧化硫”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空.
①可用于電光源的氣體是稀有氣體;
②呼出氣體中含量最多的氣體是氮氣;
③供動植物呼吸的氣體是氧氣;
④能使澄清石灰水變渾,濁的氣體是二氧化碳;
⑤有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是二氧化硫;
⑥爆米花放在空氣中變軟,說明空氣中有水蒸氣.
(2)解決生產(chǎn)中的下列問題時,利用的是哪種性質(zhì)上的差異,用對應(yīng)的字母填空.
A.密度     B.硬度      C.沸點    D.熔點
①利用氮氣和氧氣的C不同,工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣;
②黃金的A比二氧化硅(黃沙的主要成分)大,因此在沖沙淘金時先沉降.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.在初中化學(xué)中,我們學(xué)習(xí)了溶液的有關(guān)知識.圖1是KNO3的溶解度曲線.
(1)請你寫出一條從中獲得的信息KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大.
小明參照圖2在常溫20℃時進行了如下實驗:
(2)小明觀察到A中所加固體全部溶解,則B中的現(xiàn)象是加入的KNO3部分溶解,有剩余.
(3)上述實驗過程中屬于不飽和溶液的是CD.(填字母)
(4)D中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是37.5%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(  )
A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能減慢化學(xué)反應(yīng)的速率
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變
D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能改變化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)在水、金剛石和氯化鈉3種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是金剛石.
(2)某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,若該粒子帶有1個單位負電荷,則X=9.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是(  )
A.空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%B.用帶火星木條檢驗空氣中含有氧氣
C.氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐D.氧氣能支持燃燒,可做燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖過程中,只發(fā)生物理變化的是( 。
A.
    天然氣燃燒
B.
     大米霉變
C.
      燈泡發(fā)光
D.
        鐵釘生銹

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同步練習(xí)冊答案