5.實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花.
(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是排水法,現(xiàn)測(cè)知用該方法收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的可能原因是集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中等.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸,進(jìn)入試管的熱處,炸裂試管.
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是(要求填寫兩點(diǎn))試管外壁有水就加熱;沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等).
(6)若制取并收集氧氣時(shí),下列主要操作步驟中:①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點(diǎn)燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;⑧選擇好儀器進(jìn)行連接組裝;⑨將試管固定在鐵架臺(tái)上.正確的順序是⑧②⑦⑨④③⑤⑥①(用序號(hào)填空).
(7)收集一瓶純凈的氧氣最好用排水法,集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有大量氣泡冒出;收集一瓶干燥的氧氣最好用向上排空氣法;檢驗(yàn)的方法是將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明滿了; 驗(yàn)滿的方法是將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了.

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解答本題;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的操作步驟、注意事項(xiàng),進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)圖示裝置可知收集氣體的方法是排水法;根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析收集的氧氣不純凈的原因;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng):實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸炸裂試管;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析導(dǎo)致試管破裂的原因;如:試管破裂可能是由于試管受熱不均勻,也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的.如試管沒(méi)有預(yù)熱,就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻;試管口沒(méi)有向下傾斜,實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管,這些都會(huì)導(dǎo)致水回流,試管破裂;
(6)根據(jù)操作步驟和注意點(diǎn):連→查→裝(注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定→點(diǎn)給試管加熱;注意要用外焰,先預(yù)熱,再固定在有藥品的部位加熱)→收→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈);進(jìn)行解答本題;
(7)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法:將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了;

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱為①試管,②集氣瓶;
(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花;這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是 固體粉末隨氣流直入導(dǎo)氣管;
(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是排水法,收集的氧氣不純凈的可能原因是:集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中或氣泡沒(méi)有均勻連續(xù)地冒出時(shí),就收集氧氣);
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒吸,進(jìn)入試管的熱處,炸裂試管;
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是試管外壁有水就加熱、沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等);
(6)若采用向上排空法收集氧氣時(shí),其余操作不變,正確的順序是:⑧②⑦⑨④③⑤⑥①;
(7)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氣體比較純凈;集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有大量氣泡冒出;收集一瓶干燥的氧氣最好用向上排空氣法;檢驗(yàn)的方法是:將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明滿了;氧氣的驗(yàn)滿方法:將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了;
故答案為:(1)試管;  集氣瓶;
(2)試管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花;
(3)排水法; 集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中等;
(4)防止水倒吸,進(jìn)入試管的熱處,炸裂試管;
(5)試管外壁有水就加熱;沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱就集中藥品部位加熱(或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等);
(6)⑧②⑦⑨④③⑤⑥①;
(7)排水;集氣瓶口有大量氣泡冒出;向上排空氣;將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明滿了;將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了;

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A的名稱:分液漏斗.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣,理由是氧氣的密度比空氣大.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想1:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想2:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2
做出上述猜想的理由是:MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有它們都是含有氧元素的化合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一杯20℃的硝酸鉀溶液,能證明它是飽和溶液的方法是( 。
A.蒸發(fā)5g水后有固體溶質(zhì)析出B.加入少許硝酸鉀固體不溶
C.把溶液降溫至10℃有固體溶質(zhì)析出D.上述三種方法都行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖,對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答.

(1)圖①中儀器a的名稱是坩堝鉗;
(2)圖②中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好;
(3)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×,說(shuō)明了氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈;
(4)圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的意圖是檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),收集裝置選用E(或G),能用此收集方法的原因是密度比空氣大(或不易溶于水),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用C(填字母);其反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的生成物.
(4)如用G裝置收集氧氣,開(kāi)始收集的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻的放出時(shí),
(5)為了測(cè)量生成氧氣的體積可用圖2裝置,氧氣從d端進(jìn)入(填序號(hào)),量筒的作用是測(cè)量排除水的體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.某人向已有一定水的量筒中加水,加水前他俯視讀數(shù)為9.5mL,加水后他俯視讀數(shù)為12.8mL,他向量筒中加入水的體積為( 。
A.3.3mLB.大于3.3mLC.小于3.3mLD.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是:水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$.若觀察到結(jié)果小于預(yù)期值,則可能是因?yàn)棰佗堍蓿ㄌ钚蛱?hào)).
①紅磷不足量   ②實(shí)驗(yàn)前集氣瓶?jī)?nèi)未留少量水   ③點(diǎn)燃紅磷后緩慢塞緊膠塞
④未冷卻到室溫打開(kāi)止水夾   ⑤止水夾沒(méi)夾緊   ⑥裝置氣密性不好
(2)小組內(nèi)同學(xué)反思實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),要求反應(yīng)物在空氣中只能與氧氣反應(yīng)且生成物的狀態(tài)應(yīng)該為固態(tài)或液態(tài).

(3)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn).(已知試管容積為45mL)
請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康模谝韵碌牟僮髦信懦稣_的實(shí)驗(yàn)操作順序③①②④(填序號(hào)).
①點(diǎn)燃酒精燈
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的鏈接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
最終注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)、俗稱、化學(xué)式相統(tǒng)一的是( 。
A.碳酸鈉、苛性鈉、Na2CO3B.氫氧化鈉、燒堿、NaOH
C.碳酸鈣、生石灰、CaCO3D.氧化鈣、熟石灰、CaO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行,反應(yīng)速率快,原因是在溶液中兩種物質(zhì)接觸面積大,化學(xué)反應(yīng)的速率快..

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同步練習(xí)冊(cè)答案