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【題目】如圖中，A、B、C是三種粒子的結構示意圖。試回答：

(1)A、B、C中屬于同種元素的粒子是_________(寫字母編號)

(2)A和B兩種粒子的_________________相同，所以它們具有相似的化學性質；在化學反應中它們容易________(填“得到”或“失去”)電子；屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。(3)C所表示的粒子是_________(填“原子”或“離子”)。

(4)由于原子核外電子層數與元素所在周期表中的周期數相同，可知B圖所表示的元素在元素周期表中應該排在笫_______周期。

【答案】 B C 最外層電子數 得到 非金屬 離子 三

【解析】在原子結構示意圖中，圓圈內的數字為質子數；弧線表示電子層，弧線上的數字為該層上的電子數。 (1)元素是有相同質子數的同一類原子的總稱，A、B、C中屬于同種元素的粒子是BC；(2) 原子的化學性質主要由最外層電子數決定，當最外層電子數小于4時，反應中易失去電子成為陽離子；當最外層電子數大于4時，反應中易得到電子成為陰離子；原子核外只有一個電子層且電子數為2，或者最外層電子數為8的結構為穩(wěn)定結構，不易得失電子。A和B兩種粒子的最外層電子數相同，所以它們具有相似的化學性質；在化學反應中它們容易得到電子；屬于非金屬元素。(3) 同一原子中，質子數=核外電子數=核電荷數=原子序數；在陽離子中：質子數>核外電子；在陰離子中：質子數<核外電子；C所表示的粒子是陰離子；(4)由于原子核外電子層數與元素所在周期表中的周期數相同，可知B圖所表示的元素在元素周期表中應該排在笫三周期。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用的蒸餾水可以通過蒸餾自來水來制取．操作方法是：在如圖所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來水，再加入幾粒沸石(或碎瓷片)．在確定各連接部位嚴密不漏氣后，加熱蒸餾燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈．請回答下列問題

(1)棄去開始餾出的部分液體，為什么______________

(2)實驗時冷凝管進、出水的方向應該是b進a出，不能a進b出的理由是__________．

(3)細心觀察發(fā)現：該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器，該儀器是___________

(4)實驗中加入的沸石(或碎瓷片)______催化劑(填“是”或“不是”)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

回答下列問題：

（1）加入絮凝劑的目的是______，操作X的名稱是______，該操作需要用到的儀器和用品有______（選填序號）。

①帶鐵圈的鐵架臺；②酒精燈；③漏斗；④玻璃棒；⑤量筒；⑥燒杯；⑦濾紙

（2）利用_______可吸附水中的色素和異味等，該過程主要是______________變化（填“物理”或“化學”）。

（3）小剛取少量凈化后的水于試管中，加入少量___________，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說該水是硬水。實驗室中，常通過______（填操作名稱）可以將硬水轉化為軟水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是我們研究常見物質組成性質的幾個實驗根據圖示實驗回答：

實驗A集氣瓶中預先裝少量水的目的是______。

實驗B中若集氣瓶的容積是100mL，實驗成功則量筒里的水將會減少約______mL。

實驗C是通過水的分解證明水的組成，a、b管內產生氣體的質量比是______；科學家還用化合的方法證明水的組成，反應化學方程式為______。上述兩種方法都證明了水是由氫元素和氧元素組成的化合物。

實驗D說明：在通常情況下，二氧化碳具有的化學性質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學一家利用假日到效外游玩，在游玩活動中，遇到一些有趣的化學問題。請認真閱讀，解答下面的問題。

野炊中，他取來一些清激的泉水，進行了加熱煮沸。從化學視角看，給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌，又可以______。

他找來一些木柴，準備做飯時，發(fā)現怎么也燒不著，并產生大量的黑煙，仔細觀察發(fā)現木柴過于潮濕，后來他撿來一些干燥的木柴，解決了這個問題，請你利用燃燒的條件，解釋潮濕木柴燒不著的原因______。

他在吃飯時，看到爸爸喝啤酒，盛裝啤酒的鋁制易拉罐的底部未經任何防腐處理，也沒有腐蝕，原因是用化學方程式表示______。

輪船制造業(yè)一般會用到硬鋁，主要利用它的______等性能填字母。

A.光澤好密度大 強度和硬度好 導電、導熱性好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的收集裝置是______（填字母代號，下同），反應的化學方程式為______________。

（3）實驗室制二氧化碳的藥品為____________，選用的發(fā)生裝置是______。

（4）討論：二氧化碳能否用排水法收集？

資料1：文獻表明1體積水要完全溶解1體積CO2，需7天左右時間，且溶解的CO2只有1%-4% 與水反應生成碳酸。

資料2：凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，既方便觀察是否集滿，又可以提高氣體的純度。你認為二氧化碳能否用排水法收集，請說明理由___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，化學興趣小組對該氣體的組成進行探究。

（提出問題）該氣體由什么物質組成？

（提出假設）猜想Ⅰ：只有氫氣；猜想Ⅱ：只有一氧化碳；

猜想Ⅲ：________；

（提供信息）由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。

（設計實驗）將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B，根據裝置A、B中物質質量的變化情況來推測該氣體的組成。(濃硫酸具有吸水性，NaOH能與二氧化碳反應從而吸收二氧化碳)

（現象與結論）

現象

結論

①.裝置A質量增加， 裝置B質量無變化

猜想成立______.

②.裝置A質量____，裝置B質量增加

猜想Ⅱ成立

③.裝置A質量增加，裝置B質量_______.

猜想Ⅲ成立

（分析討論）

(1)裝置A質量增加，說明氣體燃燒的產物中有___生成，推知該氣體成分中一定含有___元素；裝置B質量增加，說明該氣體燃燒的產物中有___ 生成，推知該氣體成分中一定含有_____元素。

(2)若用石灰水代替濃NaOH溶液，B中能觀察到的現象是_________.

（反思）若某純凈物完全燃燒，將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現裝置A、B的質量都增加了，則該純凈物可能是________(任寫一種物質的化學式或名稱)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數，設計了如圖所示裝置。請根據圖示實驗回答下列問題：

(1)閉合電源開關，可以觀察到的現象是_______；反應的文字表達式為_______。

(2)此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是：

①__________；②__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I、水是生命之源，沒有水就沒有生命。

（1）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：

A．不得呈現異色 B．不得有異味 C．水應澄清透明 D．不得含有細菌和病毒

①前兩個指標可以通過活性炭的______作用而達到。

②自來水廠生產自來水的過程如圖所示：

由圖可知凈化水時，C、D兩個指標可通過上圖的b、c和______過程而達到。

（2）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器進水口在下方的優(yōu)點是______。

A.使水的化學性質發(fā)生改變

B.有助于除去懸浮性顆粒

C.不易堵塞活性炭孔

D.可以將硬水軟化

II、工業(yè)上以大理石和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）為主要原料可以制取B和G。其轉化關系如圖所示。已知D、G的主要成分是單質。試回答下列問題。

（1）工業(yè)制取的兩種物質的化學式為：B______，G______。

（2）B與水反應屬于______反應（填“放熱”或“吸熱”）。

（3）寫出化學方程式：①______。

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