9.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究.
【提出問題】該樣品中含有那些物質(zhì)?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3;猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
【實驗探究】為確定該樣品的成分,小明設(shè)計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量樣品溶于水,加入足量氯化鈣溶液;白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)將上述反應(yīng)后的混合物過濾,取濾液加入酚酞試液.酚酞試液變紅色.證明猜想Ⅱ正確
【實驗反思】
通過本題,你學(xué)會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì).為了得到可靠的實驗結(jié)果,探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤(填數(shù)字序號):①選擇試劑種類   ②確定試劑用量  ③試劑產(chǎn)地  ④實驗裝置與步驟的設(shè)計  ⑤實驗安全環(huán)保  ⑥測量中減少誤差.

分析 【提出猜想】氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【實驗探究】碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【實驗反思】為了得到可靠的實驗結(jié)果,探究過程中你需要思考的問題有:①選擇試劑種類,例如(1)中不能加入氫氧化鈣溶液,這是因為氫氧化鈣溶液顯堿性,和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉,影響對氫氧化鈉的檢驗;
②確定試劑用量,例如(1)中應(yīng)該加入足量的氯化鈣溶液,確保碳酸鈉完全反應(yīng);
③和試劑產(chǎn)地?zé)o關(guān);
④實驗裝置與步驟的設(shè)計要科學(xué)、合理;  
⑤實驗要安全環(huán)保;  
⑥測量中減少誤差屬于定量探究粉末的問題.

解答 解:【提出猜想】NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【實驗探究】實驗報告如下表所示:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量樣品溶于水,加入足量氯化鈣溶液;白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl  
(2)將上述反應(yīng)后的混合物過濾,取濾液加入酚酞試液.酚酞試液變紅色.證明猜想Ⅱ正確
【實驗反思】通過本題,學(xué)會了定性檢驗氫氧化鈉的變質(zhì),為了得到可靠的實驗結(jié)果,探究過程中你需要思考的問題有:選擇試劑種類,確定試劑用量,實驗裝置與步驟的設(shè)計,實驗安全環(huán)保.
故填:①②④⑤.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.國慶后,小明帶著快樂的心情返回學(xué)校.當(dāng)她來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì):你的新猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小明實驗時的現(xiàn)象
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.NaOH溶液部分變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小明的實驗方案進(jìn)行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象是:只產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色.
【實驗反思】
(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小明實驗中CaCl2溶液的是③④(填序號).
(2)小明第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用硫酸銅溶液 (或氯化鐵溶液或氯化銨溶液等)替代.
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.為了紀(jì)念中國海軍成立60周年,2008年4月23日在青島附近的海域舉行了盛大的海上閱兵活動,我國首次展示了自制的核潛艇.核潛艇上備有的氧氣再生藥板是由一片片涂有過氧化鈉(Na2O2)的薄板組成,使用時Na2O2與CO2反應(yīng)放出O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2M+O2,則M的化學(xué)式為( 。
A.Na2OB.Na2CO3C.NaOHD.NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.在氯化銅與氯化鋅的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,在濾渣中加入稀硫酸有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的陽離子是鋅離子、亞鐵離子,濾液中一定含有的物質(zhì)是氯化鋅和氯化亞鐵.寫出其中一個有關(guān)的化學(xué)方程式Fe+CuCl2═Cu+FeCl2,或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.有不同之點.如圖體現(xiàn)了酸類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),其中X、Y及圖中所給其他物質(zhì)的類別不同.結(jié)合此圖回答下列問題.
(1)圖中①的現(xiàn)象是:紫色石蕊溶液變紅色.
(2)已知X是金屬單質(zhì),則X可以是:鋅等(填一種即可).
(3)若此酸為稀硫酸,反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
(4)若此酸為稀鹽酸,測得反應(yīng) ④得到的溶液pH>7,則溶質(zhì)為NaOH、NaCl.
(5)若稀鹽酸與屬于Y的2種物質(zhì)均反應(yīng),不僅有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生且產(chǎn)物完全相同,則反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑、NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是反應(yīng)的微觀示意圖.

(1)圖中單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+H2O═HCl+HClO.
(2)已知HClO是一種酸,能與堿反應(yīng)生成鹽和水.將氯氣通入過量NaOH溶液,所得溶液中的溶質(zhì)有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列圖象與相應(yīng)操作對應(yīng)正確的是( 。
A.
兩份完全相同的過氧化氫在有無催化劑情況下制氧氣
B.
往稀鹽酸和CuSO4的混合溶液中加入Ba(OH)2溶液
C.
往稀鹽酸中加水
D.
往碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.已知:①CO2+H2O+Na2CO3=2NaHCO3;
②某些含鈉元素的化合物在20℃時的溶解度如下表:
物質(zhì) 碳酸鈉 碳酸氫鈉氫氧化鈉 
 溶解度 21.8g9.6g 109.0g
(1)實驗室選用如圖所示裝置,用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,鹽酸應(yīng)該通過長頸漏斗(填儀器名稱)添加到相應(yīng)的反應(yīng)器中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O.用該方法制得的CO2氣體中含有少量水蒸氣及雜質(zhì)氣體.為得到純凈、干燥的CO2氣體,應(yīng)先將混合氣體通過盛有C(選填A(yù)、B、C、D、E字母,下同)的洗滌裝置,然后,再將氣體通過盛有E的洗滌裝置.
A.氯化鈉飽和溶液    B.碳酸鈉飽和溶液    C.碳酸氫鈉飽和溶液   D.水    E.濃硫酸
(2)現(xiàn)向20℃時100.00g 13.25%的碳酸鈉溶液中通入足量的CO2
①最終得到碳酸氫鈉的總質(zhì)量為21g;
②列式計算最后所得溶液中碳酸氫鈉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.周末小謹(jǐn)同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾.細(xì)心的小謹(jǐn)發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚鰾時,魚鰾時浮在水面上的,用手撕破魚鰾時,水中有氣泡冒出.魚鰾會有哪些氣體呢?周一,小謹(jǐn)和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來到實驗室展開了實驗探究.
[作出假設(shè)]甲乙兩位同學(xué)分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想:甲認(rèn)為有CO2,乙認(rèn)為有H2O.
[查閱資料]
(1)無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在,原理:氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應(yīng),生成六水氯化鈷.氯化鈷是藍(lán)色的,而六水氯化鈷是粉色的.
(2)手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng).手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實驗中,可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量、二氧化碳含量等.
[實驗驗證]
(1)興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL的魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中.
發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲的猜想成立.該反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)興趣小組的同學(xué)另取一支注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色,則乙的猜想成立.(填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學(xué)又提出問題:氣體內(nèi)有沒有O2?大家在討論后,制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有O2?
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
(1)用注射器抽取魚鰾中的氣體
(2)用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣
(3)將燃燒的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
木條熄滅猜想一:不含氧氣
猜想二:含少量氧氣
猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅
[深入驗證]在老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量如圖:

[實驗結(jié)論]小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
[反思評價]木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招:將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大(說明:氧氣含量大于或等于21%即可).
(4)魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪一個多?(寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論).

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同步練習(xí)冊答案