13．水是成產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)．下列關于水的說法中正確的是（　�。�
A．明礬溶液可用區(qū)分硬水和軟水
B．長期飲用蒸餾水有利于人體健康
C．水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣
D．活性炭可以吸附可溶性的顏色、異味、也可以濾去難溶物，活性炭過濾的水一定是純凈物

分析 A、根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法進行分析；
B、根據(jù)蒸餾水是純凈物進行分析；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；
D、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析．

解答 解：A、明礬可以用來凈水，但不能區(qū)分硬水和軟水，可用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，故A說法錯誤；
B、人體需要多種礦質(zhì)元素，而蒸餾水為純凈物，不含礦質(zhì)元素，故B說法錯誤；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣，故C說法正確；
D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，故D說法錯誤．
故選C．

點評 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，要學好化學知識，為生產(chǎn)、生活服務．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．部分食物和體液的近似pH如表所示．下列說法中正確的是（　　）
食物和體液胃液蘋果汁牛奶血漿
pH0.9～1.52.9～3.36.3～6.67.4～7.5
A．血漿和牛奶顯堿性B．胃液和蘋果汁顯酸性
C．胃液比蘋果汁酸性弱D．胃酸過多的人應多飲蘋果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下實驗方案．有關該實驗流程分析正確的是（　�。�
A．X是鋅
B．Y是稀硫酸
C．濾液1中含有Fe2+和Cu2+
D．操作a和操作b中使用的玻璃棒的作用一樣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖（一）所示，水槽內(nèi)盛有澄清石灰水，點燃高低兩支蠟燭，用燒杯將其扣在水槽內(nèi)．請寫出實驗中可能觀察到的現(xiàn)象（寫出兩條即可）：
（1）上面的蠟燭先熄滅；
（2）澄清的石灰水變渾濁；
按圖（二）組裝儀器后收集一瓶SO2氣體，打開K開關，通過長頸漏斗向瓶內(nèi)加燒堿溶液至浸沒長頸漏斗頸的末端．關閉開關K，一段時間后可觀察到長頸漏斗末端有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，反應的化學方程式是2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．化學小組根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應，設計實驗測定Cu元素的相對原子質(zhì)量．已知：①2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O   ②氨氣（NH3）是堿性氣體
請結(jié)合下圖回答問題．

（1）將純凈干燥的氨氣通入B中，觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色，管口有液滴，同時生成空氣中含量最多的氣體，寫出B中發(fā)生反應的化學方程式為3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．
（2）測定Cu元素相對原子質(zhì)量的實驗過程為：先稱量CuO的質(zhì)量，完全反應后測定生成水的質(zhì)量，由此計算出Cu元素的相對原子質(zhì)量．
Ⅰ．小組同學利用上圖進行實驗，裝置連接的合理順序是（填序號，裝置可重復使用）③．
Ⅱ．在本實驗中，使測定結(jié)果偏大的原因可能是①③（填序號）；
①CuO未完全起反應               ②CuO不干燥
③CuO中混有不反應的雜質(zhì)         ④NH4Cl與Ca（OH）2混合物不干燥
Ⅲ．在本實驗中，還通過測定CuO和Cu的質(zhì)量達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．中國藥學家屠呦呦研制的抗瘧藥青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，她因此榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎．下面關于青蒿素（化學式是C15H22O5）的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于無機化合物
B．一個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成
C．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．科學與生活密切相關，下列說法正確的是（　�。�
A．在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒
B．用鉛筆芯的粉末可使鎖的開啟變得靈活
C．胃酸過多的病人在空腹時最好多喝一些檸檬汁
D．打雷下雨時，可以站在大樹下避雨

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列A～C的三個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中用該裝置來制取二氧化碳氣體的一個不妥之處是CO2不能用排水法收集，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）B實驗得出的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）C實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應為置換反應，則反應的化學方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列應用及相應原理（用化學方程式表示）都正確的是（　�。�
A．檢驗二氧化碳：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
B．用稀鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
C．驗證銅的活動性比銀強：Cu+AgNO3═CuNO3+Ag
D．實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑

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