4．地球是我們賴以生存的美麗家園，地球上除了空氣、江河湖海中的水，地殼中蘊藏的礦物以及化石燃料都是人類寶貴的自然資源，面對日益惡化的地球生態(tài)環(huán)境，我們用自己的行動來保護我們生存的家園．每年4月22日定為“世界地球日”．今年世界地球日的主題是“節(jié)約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”．
結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列有關(guān)的問題：
（1）寫出：①水的化學(xué)式H2O；②兩個二氧化碳分子2CO2；
（2）空氣、海水、石油屬于物質(zhì)分類中的混合物（填混合物、單質(zhì)、化合物）；空氣中含量最多的氣體的化學(xué)式是N2；
（3）下列含有地殼中最多的兩種元素的物質(zhì)是C（填序號）．
A．Fe2O3    B．Al2O3    C．SiO2    D．CO．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）①水的化學(xué)式為：H2O；
②分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此兩個二氧化碳分子表示為：2CO2；
（2）由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物，空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；海水中含有水、氯化鈉等多種物質(zhì)，屬于混合物；石油含有多種物質(zhì)，屬于混合物；
空氣中含量最多的氣體是氮氣，其化學(xué)式為：N2；
（3）地殼中含量最多的兩種元素氧元素和硅元素，二者組成的化合物為二氧化硅，其化學(xué)式為：SiO2；故選C；
故答案為：（1）①H2O 　 ②2CO2    （2）混合物   N2   （3）C

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列生活中的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．鐵釘生銹B．蠟燭燃燒C．食物變質(zhì)D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
選項實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A向氫氧化鈉固體中加入水氫氧化鈉固體消失氫氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B向含有硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生濾液中一定含有Zn2+、Fe3+、可能有Cu2+
C向溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅有大量氣泡產(chǎn)生氧化銅起催化作用
D向鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞無明顯現(xiàn)象說明鹽酸和氫氧化鈣恰好反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．食用下列食品，通常不會對人體健康造成危害的是（　�。�
A．用甲醛溶液浸泡海鮮品B．用工業(yè)鹽腌制咸魚臘肉
C．牛奶經(jīng)發(fā)酵后得到酸奶D．用聚氯乙烯塑料袋包裝食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題．鐵生銹的條件為與氧氣和水同時接觸．鐵銹成分復(fù)雜，主要成分為氧化鐵（Fe2O3），氯化鈉物質(zhì)可加速鐵的銹蝕．
用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，為了防止鐵制品生銹，應(yīng)采取的措施是保持表面清潔干燥（寫出一種）．
【查閱資料】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與空氣中的物質(zhì)發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，后在在空氣中被氧化為氫氧化鐵[Fe（OH）3]，F(xiàn)e（OH）3不穩(wěn)定，在日光照射下發(fā)生緩慢的分解反應(yīng)生成氧化鐵Fe2O3，鐵銹的化學(xué)式可簡單表示為Fe2O3•nH2O．
【提出問題】鐵銹（Fe2O3•nH2O）中n的值等于多少呢？
【問題探究】小明發(fā)現(xiàn)實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3•nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖1所示裝置進行實驗．

（1）為了保證實驗安全，實驗開始時應(yīng)先通入一會兒一氧化碳把玻璃管中的空氣排盡，防止爆炸．
（2）A中的現(xiàn)象是紅棕色變?yōu)楹谏�，B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，D中堿石灰作用是吸收CO2．
（3）請指出該裝置中有一處明顯不足尾氣沒有處理．
【數(shù)據(jù)處理】如圖2是加熱時間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象，下表是B、C中質(zhì)量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況
反應(yīng)前（g）反應(yīng)后（g）
B100105.4
C150163.2
（1）n的值是3．
（2）寫出T3-T4時間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）計算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小丁在學(xué)習(xí)了金屬活動性后，查閱資料知道鉀、鈣、鈉等金屬特別活潑，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣，小丁聯(lián)想到鎂的活動性順序緊隨在鈉的后面，鎂是否也能與水反應(yīng)呢？
【提出問題】鎂是否能與水反應(yīng)？
【作出假設(shè)】（1）鎂不能與水反應(yīng)生成堿和氫氣；（2）鎂能與水反應(yīng)生成堿和氫氣．
【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實驗過程和現(xiàn)象如圖：

小丁除了用酚酞溶液測定溶液顯堿性，還用pH試紙測定溶液顯堿性的強弱，他用水浸濕pH試紙后再進行測定，這樣測得的結(jié)果比實際值偏�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
【反思與總結(jié)】
（1）通過實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是鎂不能與冷水反應(yīng)，能與熱水反應(yīng)；
（2）小丁發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個猜想，并設(shè)計了驗證方案：
猜想驗證方案
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性減弱將褪色后的溶液加熱，如果溶液變紅，說明小丁的猜想正確
小丁通過實驗證明了猜想正確．
（3）綜上實驗，寫出鎂條與水之間反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．此反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．“五一”節(jié)，同學(xué)們相約礐石風(fēng)景區(qū)游玩．請用化學(xué)知識分析問題：
（1）在龍泉洞，小明用空瓶裝了一瓶山泉水，要檢驗山泉水是不是硬水，可以用肥皂水
來鑒別，若要測定水的酸堿度，可以選擇C；
A、紫色石蕊試液 B、無色酚酞試液 　C、pH試紙
（2）在“夢之谷”景區(qū)，大家看到員工正在給花草施用化肥NH4NO3，于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用，請用化學(xué)方程式解釋原因2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O；
（3）午餐后，小濱用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請你用化學(xué)知識回答以下生活中的問題．
（1）現(xiàn)有①黃瓜�、诙垢、垧z頭�、茈u蛋，其中富含蛋白質(zhì)的是②④（填序號）．
（2）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
讀取液體體積		B．
二氧化碳驗滿		C．
過濾食鹽水		D．
稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案