4．實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)．關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成
B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應前減少了，證明一定有鐵生成
D．為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置

分析 A、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁判斷；
B、除鐵粉以外，四氧化三鐵、氧化亞鐵也是黑色的；
C、根據(jù)提供可知，還可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵等；
D、從尾氣中可能有一氧化碳考慮．

解答 解：A、試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成是正確的；
B、因此反應也可能生成四氧化三鐵或氧化亞鐵，它們也是黑色的，所以玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵，正確；
C、由題意可知，此反應中的生成物可能有鐵粉和四氧化三鐵、氧化亞鐵，所以玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應前減少了，所有證明一定有鐵生成的說法是錯誤的，故C錯誤
D、尾氣中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要進行尾氣處理，故正確．
故選：C．

點評 本題通過一氧化碳還原氧化鐵考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某課外小組的同學把飽和碳酸氫鈉溶液誤當成稀硫酸，加到盛有鎂條的試管中，鎂條完全溶解，有無色氣體和白色不溶物生成．于是產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質(zhì)？在老師的幫助下，他們進行了如下探究．
探究一：產(chǎn)生的無色氣體是什么物質(zhì)？
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象解釋及結(jié)論
實驗I用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中迅速反應，產(chǎn)生大量氣體M和白色不溶物N/
實驗Ⅱ將氣體M點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)．該氣體M是H2，燃燒的化學方程式為
2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
探究二：產(chǎn)生的白色不溶物N是什么物質(zhì)？
【查閱資料】
1．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2．MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設】
①N可能為Mg（OH）2；②N可能為MgCO3；③N可能是Mg（OH）2和MgCO3的混合物．
實驗Ⅲ：
（1）取白色不溶物N適量，加入足量的稀鹽酸溶液，觀察到固體N全部溶解，產(chǎn)生無色氣泡，則白色固體N中一定含有碳酸鎂．
（2）稱取干燥、純凈的白色不溶物N適量，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，并將氣體全部通入如圖裝置中（假設每一步驟均進行完全）．
（3）實驗數(shù)據(jù)
 裝置A的質(zhì)量 裝置B的質(zhì)量 
 通入氣體前 292.4g 198.2g
 通入氣體后 294.2g 207.0g
（4）實驗分析
①裝置B的作用為吸收生成的二氧化碳，裝置C的作用為防止空氣中的二氧化碳進入B．
②若上述該白色不溶物N的組成用xMg（OH）2•yMgCO3表示，則x：y=1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．中考前奶奶想親自下廚為小莉做一頓午餐，食譜為面條、雞肉、蛋湯、大蝦、牛奶．為使營養(yǎng)均衡，你覺得最好還要補充（　�。�
A．
花生		B．
鯽魚		C．
米飯		D．
青菜

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色．
（1）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強的順序．某同學為了驗證鐵、銅、鎂的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是硫酸鎂和硫酸銅溶液．
（2）汽車車體多用鋼材制造．表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與水或氧氣接觸而生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．為了驗證二氧化碳與水反應生成碳酸，小趙做了以下實驗，不合理的是（　�。�
A．步驟①B．步驟②C．步驟③D．步驟④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．

（1）如圖1金屬制品的用途，利用金屬導電性的是B，（填字母序號）；鐵鍋易銹蝕的原因是鐵與水和氧氣發(fā)生反應．
（2）早在西漢時期，人們常采用“濕法煉鋼”的方法．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，該反應化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；其基本反應類型為置換反應．此反應過程中，溶液中增加的離子是Fe2+（填離子符號）．
（3 ）為驗證鐵、鋅、銅三種金屬活動性順序，某化學興趣小組設計了如圖2所示三個實驗，其中不必進行的是B（填字母序號）
（4）某電鍍廠排放的污水中含有硫酸亞鐵和硫酸銅，某化學興趣小組將一定量的鋅粉加入到一定量的該污水中，充分反應后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是銅、鐵；ZnSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．鈣元素對人類生命和生活具有重要意義．
（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示，鈣元素的相對原子質(zhì)量是40.08．
（2）兒童缺鈣可能會導致佝僂�。�
（3）氧化鈣能與水反應，此反應可用于A、B、C（填字母序號）．
A．吸收水分     B．制熟石灰         C．加熱食物．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．實驗室現(xiàn)氯酸鉀、石灰石、稀鹽酸，碳酸鈣粉末、稀硫酸、二氧化錳以及下列儀器：

回答下列問題：
（1）選用上述藥品石灰石和稀鹽酸（填名稱），并選用儀器①②⑤⑧（填序號），可以制取二氧化碳．只能選用向上排空氣法收集該種氣體的原因是二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳能溶于水，且能與水反應．
（2）若補充一種儀器水槽（填名稱），還可以制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．在空氣中加熱細鐵絲只發(fā)生紅熱現(xiàn)象，而在制得的氧氣中卻能劇烈燃燒，這說明影響燃燒反應劇烈程度的一個因素是氧氣的濃度（或氧氣的含量等合理即可）．
（3）將實驗室用氯酸鉀制取氧氣的實驗裝罝圖（圖2）補充完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．進入21世紀，全球擁有的化合物已超過3000萬種，其中部分物質(zhì)是由氫、氧、硫、鈉中的某些元素組成．請用上述4種元素，按要求用元素符號、示意圖或化學式填空：
（1）兩個硫酸根離子2SO42-；（2）S2-的結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）導致酸雨的一種氧化物SO2；（4）一種酸H2SO4；
（5）一種堿NaOH．

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