下列各選項(xiàng)與右圖所示曲線相符的是( )

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．
①某凈水過程：天然水$\stackrel{加凈水劑}{→}$沉降→過濾→吸附$\stackrel{加消毒劑x}{→}$凈水，向水中加入活性炭是利用其吸附性除去水中的雜質(zhì)；工業(yè)上制取消毒劑X的化學(xué)方程式：Cl2+2NaClO2→2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．
②如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，此實(shí)驗(yàn)過程中電極上出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③20℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙固體（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖2，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖3（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線如圖4．

Ⅰ．圖4中，表示甲的溶解度曲線是M（填“M”或“N”）．
Ⅱ．P點(diǎn)表示的意義是30℃甲乙兩種物質(zhì)溶解度相同．
Ⅲ．50℃時(shí)，80克乙物質(zhì)中加入120g水后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是23.1%．
Ⅳ．50℃時(shí)，甲乙兩種等質(zhì)量的飽和溶液，降溫至20℃時(shí)，溶液中的溶劑m甲＜m乙（填“＞；＜；=”）
Ⅴ．在圖2到圖3的變化過程中，如不借助圖4的信息，只能得出的結(jié)論是B、D．
A．圖3中乙溶液一定不飽和
B．圖3中兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響大
D．圖3中乙溶液降溫至30℃無晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．O2和O3化學(xué)性質(zhì)不同的原因是（　　）
A．原子排列順序不同B．組成元素不同
C．相對原子質(zhì)量不同D．分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同進(jìn)行了探究．
【查閱資料】
①氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的，易溶于水形成氯化氫的水溶液，俗稱鹽酸；
②氯化氫氣體也可溶于甲苯（一種有機(jī)溶劑），形成氯化氫的甲苯溶液；
③紫色石蕊加入鹽酸溶液變紅，紫色石蕊加入氯化氫的甲苯溶液無明顯現(xiàn)象．請回答下列問題：
（1）濃鹽酸加到濃硫酸中會(huì)產(chǎn)生大量的氯化氫氣體，這時(shí)因?yàn)槭菨饬蛩嵛樟藵恹}酸中的水．
（2）由③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知鹽酸與氯化氫氣體的化學(xué)性質(zhì)不一致．請從微觀的觀點(diǎn)說明不一致的原因：鹽酸中含有自由移動(dòng)的氫離子和氯離子，而氯化氫氣體中含有氯化氫分子．
（3）如圖是制取氯化氫的甲苯溶液的裝置，方框中的B、C裝置應(yīng)選用3（填數(shù)字）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖所示電解水實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）A端電極為正極（填“正”或“負(fù)”）．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•肇慶）卡拉OK歌廳的裝修材料使用了許多吸音材料，如泡沫、海綿等．它們?nèi)紵髸?huì)產(chǎn)生大量的濃煙．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．泡沫、海綿是可燃物

B．泡沫、海綿的著火點(diǎn)很高

C．燃燒的濃煙中含大量有毒氣體

D．著火時(shí)盡快用濕布捂住口鼻，撒向安全處

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，其總質(zhì)量不變．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)I：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量
實(shí)驗(yàn)II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)在稱量．
實(shí)驗(yàn)III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會(huì)再稱量．
數(shù)據(jù)見下表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)II實(shí)驗(yàn)III
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)I中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋空氣中的氧氣參加了反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)II中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)III的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（4）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
（5）實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路在密閉容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如圖：

（1）小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是10g（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤：未放紙片；
（3）假如用25%的NaCl溶液來配制上述稀溶液，則需要25%的NaCl溶液的質(zhì)量為：40克，加水10mL
（4）在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè)，他接下來的操作是要在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡
（5）在量取水的過程中，當(dāng)液面接近刻度線時(shí)，操作如圖所示，其中規(guī)范的是B（填序號(hào)）．

（6）如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有：AB（填序號(hào)）．
A．稱量前天平?jīng)]有調(diào)平    B．紙上殘留少量食鹽  C．向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出燒杯外．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖8所示，請回答下列問題

（l）寫出指定儀器的名稱：A試管，B長頸漏斗．
（2）若要收集一瓶氧氣時(shí)，收集裝置只能選擇圖1中的F．（填標(biāo)號(hào)）
雙氧水和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是酒精燈，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇澄清石灰水．（任寫一種，合理即可）

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