分析 (1)根據(jù)瓶塞取下后要倒放的原則解答;
(2)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出需要食鹽的質(zhì)量;
(3)根據(jù)配制溶液的步驟及所用儀器解答;
(4)根據(jù)攪拌能加快溶解速度解答;
(5)若溶質(zhì)質(zhì)量偏小,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;若溶劑質(zhì)量偏大也會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。畵(jù)此回答;
(6)根據(jù)題意,結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%、溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,進行分析解答即可.
解答 解:(1)儀器a的名稱是藥匙;A中瓶塞正放在了桌子上;
(2)所需氯化鈉的質(zhì)量為100g×10%=10g,用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,先調(diào)節(jié)天平平衡,再將砝碼放在右盤,向左盤中加氯化鈉,所以在稱量中發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,說明加入的氯化鈉質(zhì)量多了,應(yīng)該減少氯化鈉.故答案為:B;
(3)用圖中表示的序號表示配制溶液的正常操作順序:③②④⑤①;配置過程中還有一種儀器在圖中未體現(xiàn),其名稱是膠頭滴管;
(4)玻璃棒攪拌目的是加速溶質(zhì)的溶解,故答案:加速溶解;
(5)A.氯化鈉固體中含有雜質(zhì),造成溶質(zhì)少了,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
B.固體倒入燒杯時灑落,造成溶質(zhì)少了,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;
C.配制時燒杯不干燥,造成溶劑質(zhì)量偏大,將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;
D.裝瓶時有液體濺出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無影響;
所以實際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,其原因可能有ABC.
(6)要將100g10%的氯化鈉溶液變成20%的氯化鈉溶液,設(shè)可向原溶液中加入氯化鈉的質(zhì)量為x,則100g×10%+x=(100g+x)×20% x=12.5g
答案:
(1)藥匙;瓶塞正放;
(2)10;B;
(3)③②④⑤①;膠頭滴管;
(4)加速溶解;
(5)D;
(6)12.5
點評 在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的實驗中既考察了溶液的配制又考察的基本操作,增加了學(xué)生的動手能力.實驗時,一定要了解和認(rèn)識化學(xué)實驗室中的各種設(shè)備、儀器和藥品.本題主要考查分析實驗過程的能力,因此正確的分析、解釋實驗過程是學(xué)生應(yīng)該具備的一種能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制氧氣 | |
B. | 甲烷在空氣中燃燒 | |
C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒 | |
D. | 石灰石和稀鹽酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣 | B. | 一氧化碳 | C. | 甲烷 | D. | 氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | B. | 丁的相對分子質(zhì)量是甲的2倍 | ||
C. | 參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為1:2 | D. | 丙可能為該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常用水沖洗自行車可以防銹 | |
B. | 家中發(fā)覺煤氣泄漏后,立即打開換氣扇換氣 | |
C. | 進入久未開啟的菜窖、干涸的深井要做燈火實驗 | |
D. | 為了防止水污染,農(nóng)業(yè)上要禁止使用化肥、農(nóng)藥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 核外電子數(shù) | B. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) | C. | 相對原子量 | D. | 最外層電子數(shù) |
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