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16.為提高實驗探究能力,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,對一瓶久置出現(xiàn)變質硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動.
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質
(1)用化學方程式表示氫氧化鈣變質的原因:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質,進行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取氫氧化鈣樣品少量,研細后加適量蒸餾水充分混合后靜置,取少量上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質固體(以下用R表示)的質量分數取3克部分變質的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應,測量生成氣體的體積(氣體不溶于植物油),從而計算出樣品中R的質量,便可求出樣品中R的質量分數.實驗裝置(氣密性良好)如圖1所示.

(3)當加入鹽酸后其反應方程式為,反一段時間后,當觀察到無氣泡產生(填實驗現(xiàn)象),才停止滴加稀鹽酸.
(4)實驗中量筒的作用是根據進入量筒內水的體積,測量生成的CO2的體積.
(5)實驗結束后,量筒內進入水的體積如圖2所示,其讀數mL.已知在該實驗條件下,生成氣體的密度為2g•L-1,通過計算,樣品中R的質量分數為25%

(6)上述圖1所示實驗裝置和相關試劑,用來實驗測定樣品中R的質量分數是比較粗略的,請簡要說明測定數據存在誤差的原因:無法考慮鹽酸加入后燒瓶內物質所占體積的變化對測定數據產生的影響(寫一個).

分析 (1)根據氫氧化鈣和二氧化碳反應產生碳酸鈣沉淀和水寫出反應的方程式;
(2)根據氫氧化鈣溶液顯堿性設計實驗并描述現(xiàn)象;
(3)根據碳酸鈣和鹽酸反應產生氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應的方程式并描述現(xiàn)象;
(4)根據實驗目的分析量筒的作用;
(5)根據量筒的讀數方法讀數并進行化學方程式的計算;
(6)根據實驗目的分析可能產生的誤差原因.

解答 解:(1)氫氧化鈣和二氧化碳反應產生碳酸鈣沉淀和水,故反應的方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)氫氧化鈣溶液顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,因此可以取少量上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液(或其他合理答案);溶液變成紅色(或其他合理答案);故答案為:取少量上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液(或其他合理答案);溶液變成紅色(或其他合理答案);
(3)滴加稀鹽酸和碳酸鈣反應產生二氧化碳,至不再產生氣泡時說明碳酸鈣反應完全,碳酸鈣和鹽酸反應產生氯化鈣、水和二氧化碳;故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;無氣泡產生;
(4)要測定反應產生二氧化碳的體積,通過氣壓的增大把水壓入量筒,量筒內水的體積就是二氧化碳的體積;故答案為:根據進入量筒內水的體積,測量生成的CO2的體積(或其他合理答案);
(5)讀數時視線與凹液面的最低處保持水平,因此讀數為165mL,即0.165L,二氧化碳的密度為2g•L-1,因此二氧化碳的質量為0.33g.
設碳酸鈣的質量分數為x,則樣品中碳酸鈣的質量為3xg,
 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
  100                                 44
  3xg                                 3.3g
$\frac{100}{3xg}=\frac{44}{3.3g}$
 x=25%
故答案為:165;25%;
(6)在實驗過程中無法考慮鹽酸加入后燒瓶內物質所占體積的變化對測定數據產生的影響,可能會對測定樣品中R的質量分數產生一定的影響;
故答案為:無法考慮鹽酸加入后燒瓶內物質所占體積的變化對測定數據產生的影響(或其他合理答案).
答案:
(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(2)取少量上層清液,滴加 1~2 滴無色酚酞試液(或其他合理答案);溶液變成紅色(或其他合理答案);
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 無氣泡產生;
(4)根據進入量筒內水的體積,測量生成的 CO2的體積(或其他合理答案);
(5)165; 25%;
(6)無法考慮鹽酸加入后燒瓶內物質所占體積的變化對測定數據產生的影響(或其他合理答案)

點評 本題從定性和定量的兩個角度探究了氫氧化鈣的變質程度及變質程度的計算,難度較大,解題的關鍵是明確氫氧化鈣、碳酸鈣等的性質及測定的原理.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.鋁常溫氧化:4Al+3O2═2Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.在化學實驗室,小明發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的NaOH已經結塊.
【提出問題】結塊后的固體成分是什么?
【猜想與假設】
猜想一:固體為碳酸鈉.
猜想二:固體為碳酸鈉和氫氧化鈉.
用化學方程式表示氫氧化鈉在空氣中發(fā)生的反應:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【查閱資料】Na2CO3溶液pH>7,BaCl2溶液pH=7,Ca(NO32溶液pH=7,CaCl2溶液pH=7,
【進行實驗】
從瓶中取出一定量的固體,加入足量水溶解,再將溶液分三等份分別加入A、B、C三種試劑,進行如下實驗.

【實驗分析】
根據實驗現(xiàn)象,可判斷出結塊固體中一定有碳酸鈉,請寫出不同類別的三種試劑:
A氯化鈣溶液.B稀鹽酸.C氫氧化鈣溶液.
【實驗設計】
為進一步確定固體的成分,小明從實驗室里選了兩種試劑,先向樣品中加入過量的氯化鈣溶液,然后過濾,再向濾液中加入酚酞試液,現(xiàn)象是酚酞試液變紅色,于是判斷出結塊固體中一定還有氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.在下列圖示實驗中,漏斗或導管口位置正確的是( 。
A.
收集氫氣
B.
收集濾液
C.
氫氣還原氧化銅
D.
制取二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某小組的同學用如圖所示裝置對氧化鐵粉末(含少量鐵粉)樣品進行實驗,圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答:

(1)小組同學在實驗操作時,應注意加熱前先通一會兒氫氣,目的是排盡空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
(2)請完成表格.(H2的化學性質與CO相似):
實驗現(xiàn)象化學方程式
A中反應產生大量氣泡;A中:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
B中紅色粉末逐漸變黑色;B中:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)數據記錄和處理:經規(guī)范的操作和正確稱量,得到如下兩組數據(B中反應完全,C中吸收完全):
反應前氧化鐵完全反應后
①組B:玻璃管質量32.4g,氧化鐵樣品的質量10.0gB:玻璃管和管內固體物質的質量40.0g
②組C:干燥管和生石灰質量40.OgC:干燥管和管內固體物質的質量43.0g
通過計算發(fā)現(xiàn),用得到的兩組數據求出的樣品中氧化鐵的質量分數不同.你覺得應選①組數據,樣品中氧化鐵的質量分數是80%.
(4)問題和討論:經討論,同學們對裝置進行了改進,在AB(填2個裝置代號)之間增加了如圖所示的D裝置,再次實驗后,用得到的兩組數據求出的樣品中氧化鐵的質量分數基本相同.
圖D裝置里的液體是濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結論與反思】
(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結與提升】
(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失。A雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質.
(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室有一瓶長期露置于空氣中氫氧化鈉溶液,確認已變質.某學習小組展開如下探究,確定該溶液的成分,并進一步制定回收方案.
[提出問題1]該溶液中含有哪些物質?
[作出猜想]通過分析,作出如下猜想:
猜想I:已完全變質,該樣品中只含碳酸鈉;猜想II:部分變質,該樣品中含有氫氧化鈉和碳酸鈉.
氫氧化鈉變質的化學反應方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
[實驗方案1]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
I.取少量溶液于試管中,向溶液中滴加足量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩.白色沉淀產生猜想II正確,含有氫氧化鈉和碳酸鈉
II.將步驟I反應后的混合物靜置,取少量上層清液,滴加2~3滴酚酞試液.酚酞試液變紅色
[提出問題2]如何從變質的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.
[探究2]回收純凈的氫氧化鈉固體.
[查閱資料]在不同溫度下NaOH的溶解度如表所示:
溫度(℃)1020406080100
溶解度(g/100g水)6485138203285376

[實驗方案2]如圖所示:
[交流表達]請回答下列問題:
I.試劑x的化學式Ca(OH)2,操作y的名稱為過濾.
II.根據相關物質的溶解度數據,系列操作z中②操作名稱為降溫結晶.
[反思提高]實驗方案1中的物質檢驗和試驗方案2中的雜質提純都將碳酸鈉進行了轉化,但二者的目的不同.
I.實驗方案1中的目的是防止對檢驗氫氧化鈉產生干擾.
II.實驗方案2中的目的是為了除去產品中的雜質而將碳酸銨轉化為產品氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是鐵架臺.
(2)下列酒精燈使用方法不正確的是B(填序號).

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是C(填序號).
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,應選用的發(fā)生裝置是B.
(5)若用D裝置收集氧氣時,檢驗是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(6)已知:①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱,可以制得氨氣;氨氣極易溶于水,比空氣輕;②將亞硫酸固體與1:1的硫酸溶液混合,即可制得二氧化硫氣體;二氧化硫易溶于水,比空氣重.
制取氨氣的裝置是A,制取二氧化硫氣體的裝置是B.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用化學用語表示:
(1)2個硫原子2S;
(2)相對分子質量最小的氧化物H2O;.

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同步練習冊答案