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【題目】金屬鉬（Mo）可用于制作通信衛(wèi)星的天線，由鉬絲編織而成的天線具有“能屈能伸”的特性。工業(yè)上常用輝鉬（MoS2）制取純鉬，反應分兩步進行，過程如下：

（1）MoO3中鉬元素的化合價為_____。

（2）“能屈能伸”說明金屬鉬具有良好的_____性。

（3）反應①是輝鉬（MoS2）與氧氣發(fā)生的氧化反應，產物是MoO3和一種含硫的氧化物（其中硫元素的化合價為+4），寫出該反應的化學方程式：_____。

（4）為了防止反應①產生的硫的氧化物污染環(huán)境，可以使用_____吸收廢氣；反應②體現(xiàn)了H2的_____。

【答案】+6 延展 氫氧化鈉溶液 還原性

【解析】

（1）已知氧元素的化合價為-2價，根據化合物元素化合價代數和為零，設鉬元素的化合價為x，則，x=+6。

（2）“能屈能伸”說明金屬鉬具有良好的延展性。

（3）一種含硫的氧化物（其中硫元素的化合價為+4），則該氧化物是二氧化硫，即（MoS2）與氧氣發(fā)生反應，生成MoO3和二氧化硫，則該反應的化學方程式：。

（4）二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應，生成亞硫酸鈉和水，可利用氫氧化鈉溶液吸收廢氣；反應②中，金屬氧化物被還原成金屬單質，體現(xiàn)了H2的還原性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A是碘元素在元素周期表中的信息，B﹣E是四種粒子的結構示意圖。 請回答。

（1）碘的相對原子質量是_____； B是碘原子的結構示意圖，碘離子的符號為_____。

（2）B～E四種粒子中，屬于同種元素的粒子是_____（填字母，下同），化學性質相似的粒子是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動，請你和他們一起完成以下實驗探究。

（提出問題）將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中，實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質的成分是什么?

（查閱資料） CaCl2溶液顯中性

（猜想與假設）針對疑問，甲組同學猜想如下:

猜想I :只有CaCl2;

猜想II:有______________________。

猜想Ⅲ:有CaCl2和Ca(OH)2;

猜想IV:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想IV不合理，其理由是______________________。(用化學方程式解釋)

（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

___________

___________

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想III是正確的。

（評價反思）

(1) 丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因_____________________。

(2)在分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮_____________________。

（反思交流）

(3) 某同學在進行酸堿中和滴定實驗時，測得溶液的pH變化如圖所示，請回答下列問題:

①由圖可知，在c點處溶液中溶質是____________________。

②若要使c點對應的溶液變成b點對應的溶液，需要除去雜質，其中的一種方法是向燒杯中加入過量的____________________，過濾，除雜。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示元素的化合價與物質類別關系，若它表示氮元素的部分關系圖，則下列說法錯誤的是（ ）

A.C點表示物質的化學式為NO2

B.D點表示物質的化學式為N2O3

C.E點對應的物質類別是HNO3

D.某化合物的化學式為KNO3，它代表的點是F

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鋅軟膏用于急性或亞急性皮炎、濕疹、痱子及輕度、小面積的皮膚潰瘍，其有效成分氧化鋅（ZnO）是一種白色固體。一種工業(yè)生產藥用高純度氧化鋅的流程如下：

（1）“酸溶”所達到的目的是將鋅塊轉化為可溶于水的_________________（填產物名稱）。

（2）由草酸銨推測草酸的化學式為_________________。“鋅沉淀”過程中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。

（3）“操作A”的名稱是_________________；溶液 X結晶所得化肥是該工藝有價值的副產品，證明它是一種銨態(tài)氮肥的方法是取少量樣品，先放入玻璃儀器 _________________（填名稱），然后再與_________________物質混合、研磨，能嗅到氨味。

（4）“操作B”是高溫灼燒，該過程除生成氧化鋅外，還有兩種常見氣體氧化物，則草酸鋅分解的化學方程式為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納推理是學習化學重要的方法，必須嚴謹、科學，下列歸納推理正確的是

A.一定條件下，C能夠還原生成Fe，所以C也能夠還原CuO生成Cu

B.中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

C.溶液是均一的、穩(wěn)定的，所以均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液

D.原子核是由質子和中子構成的，所以所有的原子都有質子和中子

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【題目】某化學實驗小組對“影響石灰石與鹽酸反應速率的因素”進行了如下探究：

（進行實驗）

室溫下，選用20mL不同濃度的鹽酸（4%和6%）分別與1g粉末狀或塊狀的石灰石進行實驗（固定夾持儀器略去）。

（1）按如圖裝置進行實驗，在裝藥品前應檢查該裝置的氣密性，具體方法是___________。開始實驗時，應將20mL稀鹽酸_______________（填“快速”或“緩慢”）推入錐形瓶中，以保證鹽酸能全部推入錐形瓶中。

（處理數據）

（2）實驗小組進行實驗后，獲得的相關實驗數據如表所示：

實驗編號

鹽酸濃度

（均取20mL）

石灰石固體形狀

（均取1g）

二氧化碳體積（mL）

（均收集前30s的氣體）

a

4%

粉末狀

64

b

4%

塊狀

40

c

6%

粉末狀

98

d

6%

塊狀

65

①要準確比較不同形狀的石灰石對反應速率的影響，可采用的方法是____________（寫一種）；

②從上述實驗中得出的結論是顆粒越小，反應的速率越大______________。

（3）如表是實驗時記錄生成的二氧化碳氣體體積和對應的時間的一組實驗數據（每間隔4s讀數一次）：

時間/s

4

8

12

16

20

24

28

32

36

40

氣體體積/mL

16

22

29

39

50

57

62

64

66

66

從如表數據可以分析得出，到20s后反應速率逐漸變慢，其主要原因是_____________。

（拓展延伸）

（4）比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率：利用如圖1裝置進行實驗，同學們傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖2所示。

分析圖象可知b點溶質______________（填化學式）；c、d對比的目的___________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（）

A.向pH=3的鹽酸中不斷加水稀釋

B.向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液

C.相同質量的Mg、Fe與足量的稀鹽酸反應

D.向一定質量的CaCl2和HCl的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的重要途徑，請結合下圖回答問題。

（1）標號①的儀器名稱______。

（2）實驗室制取CO2可以選擇發(fā)生裝置A和收集裝置 _______（填“B~D”），若將發(fā)生裝置由A改為F，其優(yōu)點是___________________________________。

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣選用E、F裝置，按氣體流向，導管口連接順序為________，如果稀硫酸與鋅粒充分反應，鋅粒最終無剩余，則對所得溶液中溶質成分中是否還含有稀硫酸探究，可選用_____進行驗證（填序號）。

A 氧化鐵固體 B 氫氧化鈉溶液 C 硫酸鈉溶液 D 碳酸鈉溶液

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