【題目】下列物質(zhì)的用途，利用其物理性質(zhì)的是（ ）
A.燒堿用作爐具清潔劑
B.氧氣用于醫(yī)療急救
C.生石灰用作干燥劑
D.活性炭用于凈水

【答案】D
【解析】解：A、燒堿用作爐具清潔劑是利用燒堿能與油污反應(yīng)，利用了化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)；

B、氧氣用于醫(yī)療急救是利用氧氣的供給呼吸的性質(zhì)，吸入氧氣，呼出二氧化碳，利用了化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)；

C、生石灰用作干燥劑是利用生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，利用了化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)；

D、活性炭用于凈水是利用活性炭的吸附性，沒有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故D正確．

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是( )
A.缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松
B.缺鐵會(huì)引起貧血
C.缺鋅會(huì)引起生長遲緩、發(fā)育不良
D.缺碘易患?jí)难?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硒有防癌、抗癌作用，這里的“硒”是指( )
A.分子
B.原子
C.元素
D.離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曉曉為了探究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響，利用如圖所示裝置（夾持裝置略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（水浴是利用熱水進(jìn)行加熱），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示：

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

MnO2的質(zhì)量/克

0.5

0.5

2%的H2O2的體積/毫升

20

X

溫度/℃

20

80


（1）實(shí)驗(yàn)2中X的值應(yīng)為毫升；
（2）實(shí)驗(yàn)中，可通過來比較H2O2分解速率的大��；
（3）實(shí)驗(yàn)2中水浴溫度控制在80℃時(shí)，測定的反應(yīng)速率會(huì)比真實(shí)值偏大，其原因是 ． a、錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹 b、收集到的氧氣中混有空氣
c、溫度較高時(shí)水蒸發(fā)成水蒸氣 d、生成更多的氧氣
（4）曉曉從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液來測定該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．她取出該溶液51 g，加入適量二氧化錳，生成O2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示．
Ⅰ、完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為moL．
Ⅱ、計(jì)算參與反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量 ．
Ⅲ、這瓶過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“…”表示相互能反應(yīng)）說法正確的是（ ）
A.“C…CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C.“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳
D.“CO2H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗(yàn)證

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開了探究活動(dòng)． 實(shí)驗(yàn)藥品：稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
（1）【提出問題】他們要探究的問題是 ．
（2）【查閱資料】Ba（NO3）2溶液顯中性，且Ba2+有毒． 【實(shí)驗(yàn)探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實(shí)驗(yàn)

組合序號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

組合物質(zhì)

H2SO4
NaOH

H2SO4
NaCl

H2SO4
Na2CO3

H2SO4
Ba（NO3）2

NaOH
Ba（NO3）2

Na2CO3
Ba（NO3）2

【記錄和解釋】
（i）組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象，其中組合與另外兩組的實(shí)質(zhì)不同．為證明該不同之處，玲玲在實(shí)驗(yàn)過程中使用了酚酞溶液．
（ii）請(qǐng)寫出組合③的化學(xué)方程式 ．
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】他們請(qǐng)教老師并討論后知道，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或生產(chǎn)時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生．
（4）【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液．為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究． 【實(shí)驗(yàn)1】探究沉淀的成分．
【提出猜想】Ⅰ．沉淀只有BaSO4
Ⅱ．沉淀只有BaCO3
Ⅲ．沉淀中含有BaSO4和BaCO3
梅梅取少量沉淀于試管中，滴加（請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想Ⅲ是正確的．
（5）【實(shí)驗(yàn)2】探究清液的成分 ①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴Ba（NO3）2溶液，無明顯現(xiàn)象．
②量取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴 ， 有白色沉淀產(chǎn)生．
（6）【解釋與結(jié)論】探究活動(dòng)結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認(rèn)為清液中含有的離子是（指示劑除外）．
（7）【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的 ， 對(duì)廢液進(jìn)行處理后，將固體回收進(jìn)一步處理，溶液排放．
（8）【交流與反思】根據(jù)你對(duì)物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，請(qǐng)寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化鈦（TiO2）中鈦元素的化合價(jià)為（ ）
A.+1
B.+2
C.+3
D.+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣
B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來制作電光源
D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）
A.鈣、鈉、鐵、鋅都是人體必需的微量元素
B.糖類、油脂和蛋白質(zhì)都能為人體提供能量
C.合成纖維、合金、合成橡膠都是有機(jī)合成材料
D.焚燒塑料是解決“白色污染”的好辦法

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