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15.某工廠廢液中含有氯化銅和氯化亞鐵.某課外小組要將廢液進行處理并得到銅和氧化鐵兩種產品.過程如圖所示.

(1)加入A物質發(fā)生的化學反應方程式為:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2;
(2)操作Ⅰ和Ⅱ的名稱是過濾,其中除用到燒杯、漏斗和鐵架臺外,還需要的玻璃儀器是玻璃棒;
(3)檢驗C過量的方法是加入鐵粉有氣泡生成;
(4)經過處理后,氧化鐵中鐵元素大于(填“等于”、“小于”、“大于”)原廢液中氯化亞鐵中鐵元素質量.

分析 根據已有的知識進行分析,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.

解答 解:(1)要得到銅和氧化鐵這兩種產品,則需要加入鐵將氯化銅中的銅置換出來,所以A是鐵,鐵能與氯化銅反應生成氯化亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2
(2)經過操作I得到了固體和溶液,所以操作I是分離不溶性固體和液體的方法,為過濾操作,根據除用到燒杯、漏斗和鐵架臺外,還需要的玻璃儀器是玻璃棒;
(3)要將過量的鐵除去,需要加入稀鹽酸,故C為稀鹽酸,使鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,若要檢驗鹽酸過量,可以取過濾得到的溶液E中加入鋅粉,觀察到有氣泡產生,故填:取少量溶液E于試管中,加入少量鋅粒,若有氣泡產生,則C過量;
(4)因為“操作Ⅱ,加入過量的鐵”經過處理后,氧化鐵中鐵元素大于原廢液中氯化亞鐵中鐵元素質量.
故答案為:
(1)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;
(2)過濾,玻璃棒;
(3)加入鐵粉有氣泡生成;
(4)大于.

點評 本題考查了常見金屬的性質和利用,完成此題,可以依據已有的金屬的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.完成下面的實驗報告.
實驗名稱:連接儀器并檢査裝置的氣密性
實驗目的:練習儀器的連接,并學會裝罝氣密性的檢査方法.
實驗步驟:①連接玻璃管和膠皮管:
②連接帶導管的橡皮塞和試管;
③先把導管口放入水中,再用手握住試管;
實驗現象:導管口有氣泡冒出;
實驗結論:裝置的氣密性良好.
實驗反思:
(1)三組同學進行第③步操作時,先后順序顛倒了,結果沒有看到預期的實驗現象,很多同學認為該實驗失敗了,王老師說還可以通過另一個現象來判斷,裝置的氣密性良好,該現象是導管內形成一段水柱;張同學發(fā)表意見說,結合上述情況,在原實驗基礎上,再等一等,觀察一下上述現象,更能說明裝置的氣密性良好.張同學的表現獲得了大家一致的贊譽.
(2)六組的同學經過多次、準確的操作之后,均未看到預期的實驗現象,最后經過交流,判定所用裝置存在漏氣的情況.請嘗試寫出一條漏氣的原因玻璃管與膠皮管沒有連接好,留有較大空隙.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.今年4月10日凌晨印度西南部喀拉拉邦科拉姆地區(qū)一座寺廟因燃放煙火引發(fā)大火造成嚴重人員傷亡(已造成至少110人死亡,另有390人受傷),事故給人們敲響了安全警鐘.下列有關消防安全做法中不正確的是( 。
A.電器著火,用自來水撲滅
B.煤氣泄漏,立即關閉閥門并開窗通風
C.火災中自救逃生時,用濕毛巾捂住口鼻
D.加油站內標有“嚴禁煙火”字樣或圖標

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組物質能夠在溶液中大量共存的是( 。
A.HCl、NaHCO3B.KCl、NaNO3C.NaCl、AgNO3D.H2SO4、NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于鹽酸性質的描述中,不屬于酸的共同性質的是( 。
A.能使紫色石蕊溶液變紅色B.能與氫氧化鈣反應生成水
C.能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀D.能與氧化鎂反應生成水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.為探究物質的燃燒條件,某同學進行了如圖所示的實驗,下列說法正確的是( 。
A.①③對比可說明物質燃燒需要達到一定的溫度
B.②③對比可說明物質燃燒需要氧氣
C.實驗中水的作用是提供熱量及隔絕氧氣
D.實驗中紅磷不燃燒,說明紅磷不是可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.生活中的下列變化不屬于化學變化的是( 。
A.鐵器生銹B.葡萄釀酒C.剩飯變餿D.海水曬鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.下列物質的化學式、名稱和俗稱相一致的是(  )
A.NaHCO3  碳酸氫鈉  蘇打B.C2H5OH  乙醇      酒精
C.CaO    氧化鈣    熟石灰D.NaOH   氫氧化鈉   純堿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列觀點解釋錯誤的是( 。
 事實  解釋
 A 氧分子比氫原子大分子一定比原子大 
 B 水通電分解師化學變化水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子 
 C 加油站附近能聞到汽油味分子是不斷運動的 
 D 鐵軌間的縫隙夏季變小 原子間間隔隨溫度的升高而變大
A.AB.BC.CD.D

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