20．下列離子能在溶液中大量共存的是（　　）
A．K+、OH-、SO42-、Cu2+B．K+、NO3-、Na+、OH-
C．H+、Ba2+、Cl-、SO42-D．CO32-、K+、Cl-、H+

分析 根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、OH-、Cu2+兩種離子能結合成氫氧化銅沉淀，不能大量共存，故選項錯誤．
B、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確．
C、Ba2+、SO42-兩種離子能結合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項錯誤．
D、CO32-、OH-兩種離子能結合成水和水，不能大量共存，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下面關于課本上八個“基礎實驗”的敘述正確的是（　�。�
A．“酸與堿的化學性質”實驗中，將實驗廢液直接倒入下水道
B．“溶液的酸堿度”實驗中，將pH試紙伸入溶液中測定酸堿度
C．“氧氣的制取與性質”實驗中，做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內要預留少量的水
D．“配制6%的氯化鈉溶液”實驗中，俯視量筒中水的體積導致配制的溶液濃度偏小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．中科院包信和院士的團隊創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”，成功實現(xiàn)了甲烷在無氧條件下選擇活化，反應的過程實現(xiàn)了CO2零排放．該轉化的微觀示意圖如圖，下列有關轉化的說法錯誤的是（　�。�
A．反應前后原子的種類和個數(shù)均不變
B．催化劑能改變化學反應的速率
C．該成果的應用對減緩溫室效應可能產(chǎn)生積極效果
D．反應前后分子的化學性質一定相同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖是小宇對常見化合物的分類整理．
（1）甲處應填寫的物質類別是氧化物．
（2）小宇的分類整理中有一種物質歸類錯誤，這種物質是C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面科普短文
    玻璃是非金屬材料，其主要生產(chǎn)原料為：純堿、石灰石、石英（SiO2）．在高溫熔融時，二氧化硅與純堿、石灰石反應，生成相應的硅酸鹽和二氧化碳，冷卻過程中粘度逐漸增大并硬化．普通玻璃的主要成分是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2等．有時把一些透明的塑料（如聚甲基丙烯酸甲酯）也稱作有機玻璃．
玻璃是一種無規(guī)則結構的非晶態(tài)固體，沒有固定的熔點．為達到生產(chǎn)生活中的各種需求，人們對普通平板玻璃進行深加工處理，常見的玻璃有：
1、鋼化玻璃．它是將普通玻璃加熱到接近軟化點的700℃左右，再進行快速均勻的冷卻而得到的．它的強度大，鋼化玻璃不容易破碎，即使破碎也會以無銳角的顆粒形式碎裂，對人體傷害大大降低．
2、有色玻璃．在普通玻璃制造過程中加入一些金屬氧化物．使得玻璃呈現(xiàn)出不同的顏色：如Cu2O--紅色；CuO--藍綠色；CdO--淺黃色；Co2O3--藍色；Ni2O3--墨綠色；MnO--藍紫色．
3、防護玻璃．在普通玻璃制造過程加入適當輔助料，使其具有防止強光、強熱或輻射線透過而保護人身安全的功能．如灰色--重鉻酸鹽，氧化鐵吸收紫外線和部分可見光；藍綠色--氧化鎳、氧化亞鐵吸收紅外線和部分可見光；鉛玻璃--氧化鉛吸收X射線和r射線．
4、防彈玻璃是由玻璃（或有機玻璃）和優(yōu)質工程塑料經(jīng)特殊加工得到的一種復合型材料，它通常是透明的材料，譬如PVB/聚碳酸酯纖維熱塑性塑料．它具有普通玻璃的外觀和傳送光的行為，對小型武器的射擊提供一定的保護．
依據(jù)文章內容回答下列問題：
（1）玻璃在物質分類中屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）下列有關玻璃的描述，正確的是AC．（填序號）
A．鋼化玻璃強度大，鋼化玻璃不容易破碎
B．玻璃屬于非晶態(tài)固體，有固定的熔點
C．在普通玻璃中，加入Co2O3，可以制成藍色玻璃
D．夏天，紫外線比較強時，可以將玻璃制成藍綠色進行保護
（3）根據(jù)文中介紹的玻璃種類，私家車前擋風玻璃應使用鋼化玻璃，原因是強度大，不容易破碎，即使破碎也會以無銳角的顆粒形式碎裂，對人體傷害大大降低．
（4）在實驗室，盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶通常用橡膠塞，是因為玻璃中有SiO2，它是一種非金屬氧化物，它會與氫氧化鈉反應．反應原理與CO2和氫氧化鈉的反應相似．請寫出SiO2 與氫氧化鈉反應的方程式SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．A、B、C、D、E、F分別是由兩種或三種元素組成的常見化合物．B是人類利用最廣泛的一種氧化物，生活中可用來滅火；D廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)；人體胃酸中含有F，可幫助消化．它們之間的一部分關系如圖所示，（圖中“--”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系．部分反應物或生成物已略去）請回答下列問題：

（1）B物質的化學式為H2O；F物質的化學式為HCl．
（2）D→E反應的化學反應方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（3）A→C反應的化學反應方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖1實驗裝置圖，回答相關問題．

（1）圖中標有 a 的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，裝置組合是AD（填字母），化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑． 試管口放一團棉花的作用是防止KMnO4粉末進入導管．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選擇 E 裝置收集二氧化碳，氣體應從b（填“b”或“c”）端通入，檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則是二氧化碳． 小明組裝了 F 裝置用于制取二氧化碳，該裝置能達到的效果相當于圖中的C（填 字母）裝置，F(xiàn) 裝置中的石灰石可用AB（填字母）替代．
A．大理石B．洗凈的雞蛋殼C．蘇打粉
（4）查閱資料獲知：二氧化硫與氯化鋇溶液不反應．小明設 計了圖2裝置（加熱和夾持裝置已略）進行驗證，操作 步驟如下：①檢查裝置氣密性；②裝入銅片；③關閉彈處理簧夾；④滴入濃硫酸，加熱；⑤打開彈簧夾，通入氮氣．
Ⅰ．裝置 A 中銅與濃硫酸加熱生成硫酸銅、二氧化硫和水，反應的化學方程式為Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．Ⅱ．實驗過程中，小明意外發(fā)現(xiàn)裝置 B 中出現(xiàn)白色沉淀，經(jīng)檢驗白色沉淀為硫酸鋇，
小明認為可能是空氣中的氧氣參與反應導致．為檢驗該觀點是否正確，小明在原實驗基礎 上增加了一步操作，并重新完成該實驗，裝置 B 中果然無沉淀產(chǎn)生．該操作是通氮氣趕走裝置內的空氣，該操作應排在操作②（填序號）之后．實驗結果表明：二氧化硫通入氯化鋇溶液理 論上不產(chǎn)生沉淀，而實際因氧氣的影響往往能觀察到沉淀現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．實驗室中瓶裝濃硫酸的商標如圖所示．請根據(jù)相關信息計算：

（1）該瓶硫酸溶液的質量是920g；
（2）欲配制200g溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，需這種濃硫酸47.6mL（計算結果精確
至0.1mL）；
（3）寫出該瓶濃硫酸中氫元素質量的計算式500mL×1.84g/mL×98%×$\frac{2}{98}×100%$+500mL×1.84g/mL×2%×$\frac{2}{18}×100%$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．2016年底，滬昆高鐵和云桂高鐵開通，使人們的出行更加方便、快捷，結合所學化學知識，回答下列問題：（1）動車中的導線大部分是銅制的，銅屬于金屬材料，動車大量使用合金，原因是合金的硬度大，抗腐蝕性好等；
（2）動車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹，其防銹的原理是隔絕水和氧氣（或空氣）；
（3）鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，其反應原理是在高溫下，鋁與氧化鐵反應得到熔融的鐵與一種氧化物，該反應的化學方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，該反應反映了鋁的金屬活動性比鐵強（填“強”或“弱”）

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