7.如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖:

上述過程的化學(xué)原理為:
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
請(qǐng)回答下列問題:
(1)氨溶于水后會(huì)與水反應(yīng)生成一水合氨(NH3•H2O),我們從酸堿反應(yīng)的角度知道:在用氨堿法生產(chǎn)純堿過程中,先向飽和食鹽水中通入氨氣,制成飽和氨鹽水,再向其中通過二氧化碳,其原因是能夠更多、更快的吸收二氧化碳.
(2)氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨,首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉,其原因是相同條件下,碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度.
(3)1926年,我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了更先進(jìn)的聯(lián)合制堿法,即向?yàn)V出碳酸鈉晶體后的氯化銨溶液中加入食鹽,使其中的氯化銨單獨(dú)結(jié)晶析出,用作化肥中氮肥.同學(xué)們看見幾株小樹葉片變黃,從施肥角度分析,這些小樹能否施用該化肥能(填“能”或“不能”).

分析 氨鹽水顯堿性,能夠更多、更快的吸收二氧化碳;
相同條件下,物質(zhì)的溶解度越小,越容易從溶液中析出;
含有氮元素的化肥屬于氮肥,氮肥能夠使植物的葉色濃綠,促進(jìn)植物生長.

解答 解:(1)先向飽和食鹽水中通入氨氣,制成飽和氨鹽水,再向其中通過二氧化碳,其原因是能夠更多、更快的吸收二氧化碳.
故填:能夠更多、更快的吸收二氧化碳.
(2)氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨,首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉,其原因是相同條件下,碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度.
故填:相同條件下,碳酸氫鈉的溶解度小于氯化銨的溶解度.
(3)氯化銨可以用作化肥中的氮肥;
氯化銨是一種氮肥,能使小樹的葉色濃綠,促進(jìn)小樹生長.
故填:氮;能.

點(diǎn)評(píng) 本題需要考慮二氧化碳屬于酸性氧化物,能和顯堿性的溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),要注意理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識(shí),初步形成了一些化學(xué)觀念,具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng).
(1)請(qǐng)完成下列表格:
化學(xué)符號(hào)2Al5CH4Fe2O32Cl-
表示意義2個(gè)鋁原子5個(gè)甲烷分子氧化鐵2個(gè)氯離子
(2)用所學(xué)知識(shí),按要求完成下列各題:
a.周末,小星媽媽做晚飯炒菜時(shí)突然來一電話,在接電話時(shí),聽到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊:“媽媽,鍋里糊了!”接完電話,媽媽問道:“你又沒看到,是怎么知道的?”小星解釋道:分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
b.“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重,則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”.你對(duì)這句話如何理解:質(zhì)量增加是沒有計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
c.前不久,某化妝品的廣告片中有一女星高喊:“我們恨化學(xué)”,此廣告語引起我國化學(xué)界高度關(guān)注,要求立即停播并公開道歉.你如何評(píng)價(jià)該廣告語:化學(xué)物質(zhì)的危害多是人為因素造成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.圖1是實(shí)驗(yàn)室的方老師給每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品,據(jù)圖回答下列問題:

(1)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)是制取二氧化碳(或CO2)氣體.
(2)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖(圖2 ).按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分為5分,實(shí)驗(yàn)完畢后方老師只給小凱記了3分.請(qǐng)找出他失分的原因第Ⅱ步操作中中瓶塞沒有倒放(或第Ⅳ步操作中帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口)(寫一個(gè)):

(3)僅用上述圖1所給儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若增加酒精燈(填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成用錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)在t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為a=b>c;
(2)在t1℃時(shí),將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫至t2℃時(shí),所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a>c;
(3)在t2℃時(shí),將等質(zhì)量的a、b、兩種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量a>b;
(4)若b中混有少量a時(shí),要從混合物中提純b物質(zhì),則可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法提純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.結(jié)合配制80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)圖示,回答下列有關(guān)問題.
(1)需要氯化鈉固體的質(zhì)量為8g;
(2)在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用膠頭滴管向量筒里滴加水;
(3)如圖所示操作中,一定能導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的是AB;
(4)將配制好的溶液裝入試劑瓶時(shí),有少量溶液灑出,該溶液的濃度并不發(fā)生變化,原因是溶液具有均一性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是( 。
A.家用剪刀不用時(shí),涂上油并放在干燥處
B.切過酸菜的菜刀不及時(shí)清洗
C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方
D.農(nóng)具上鐵銹不及時(shí)除去

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈.
(2)利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室通常利用如圖中裝置B(選填字母)與D的組合制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若用C裝置代替B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.表為元素周期表的一部分,請(qǐng)你根據(jù)表中信息回答下列問題

由①、②、③號(hào)三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)樗{(lán)色(填顏色).
由①、②號(hào)兩種元素組成,且②號(hào)元素呈-1價(jià)的物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,按要求用化學(xué)用語填空.
(1)空氣中含量最多的氣體N2;
(2)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(3)硝酸銨中的陽離子NH4+
(4)醫(yī)療上用來治療胃酸過多的一種鹽NaHCO3

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