18.如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.科學實驗課上同學們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳氣體,請回答問題:

(1)制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填裝置編號)A
(2)現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,請在上述裝置中選擇合適的裝置,按氣體的流向用導管的編號將裝置連接好:a→b→c→f→g.
(3)上述裝置中的D裝置在化學實驗中有洗氣、檢驗、儲氣等多種用途:
①若用此裝置來收集氫氣,則進氣口應(yīng)連接導管g;
②若要驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體,則瓶內(nèi)應(yīng)裝的試劑是:紫色石蕊試液.

分析 (1)回憶二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng),不需加熱,根據(jù)反應(yīng)原理,選取發(fā)生裝置;
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇干燥劑;根據(jù)萬能瓶的功能確定氣體從哪一管通入.
(3)根據(jù)氣體的密度以及氯化氫的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng),不需加熱,故應(yīng)使用固液常溫型發(fā)生裝置,所以選擇A裝置;故填:A;
(2)在這里干燥的是二氧化碳氣體,它能夠和堿石灰反應(yīng),故應(yīng)選擇濃硫酸來干燥,干燥裝置氣體應(yīng)該是長進短出,用萬能瓶排空氣法收集密度比空氣大的氣發(fā)生體時,氣體也應(yīng)該是長進短出所以連接方法為:a→b→c→f→g故答案為:b→c→f→g.
(3)①氫氣的密度比空氣小,所以用此裝置來收集氫氣,氫氣應(yīng)從短管進入,故填:g;
②要證明是否含有氯化氫氣體,氯化氫氣體的水溶液呈酸性,能使石蕊試液變紅,可以使用紫色石蕊試液,故填:紫色石蕊試液.

點評 氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.純堿和食鹽都是家庭廚房中常用的物質(zhì),它們都屬于鹽(填“酸”“堿”或“鹽”)類,工業(yè)上常用純堿與熟石灰反應(yīng)制得燒堿,反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3 =2NaOH+CaCO3↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.我國銅陵市是中國著名的“銅都”,銅礦蘊藏豐富,冶煉歷史悠久.該地產(chǎn)的一種礦石叫輝銅礦,主要成分為硫化亞銅(Cu2S),其中銅的化合價是+1,銅元素與硫元素的質(zhì)量比是4:1.當?shù)剡產(chǎn)一種礦石叫孔雀石,成分Cu2(OH)2CO3,加熱時生成三種氧化物,反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.日本核事故發(fā)生后,我國一些地區(qū)曾一度出現(xiàn)市民搶購“加碘鹽”現(xiàn)象.“加碘鹽”是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3).請回答下列問題:
(1)計算碘酸鉀中碘元素質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{碘原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{碘酸鉀相對分子質(zhì)量}$×100%(不必代入數(shù)據(jù));
(2)如表為某品牌食鹽的產(chǎn)品說明,其中“含碘量 (20-30)毫克/千克”表示在每千克“加碘鹽”中含碘元素(20-30)毫克.以含碘量30毫克/千克為標準,食鹽加工廠家應(yīng)該在1千克食鹽中加入多少毫克碘酸鉀?
(3)“碘是一把雙刃劍”,碘過量會引起甲狀腺疾病.初中生每天碘元素適宜攝入量約為0.15毫克,假設(shè)碘元素全部來自“加碘鹽”,你一天最多可以攝入含碘量為30毫克/千克的食鹽多少克?

配料精制鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑
質(zhì)量等級一級
含碘量(20-30)毫克/千克
食用方法待食品熟后加入碘鹽
儲藏方法密封保存、防潮防熱
分裝日期見封口

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.5克表面部分氧化的鎂帶(變成氧化鎂),跟足量的稀鹽酸反應(yīng),生成氫氣0.4克,則求:
(1)鎂帶被氧化的質(zhì)量;
(2)該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.圖1是課本中利用導氣管向水中白磷吹氧氣的實驗.
【實驗困惑】在觀察老師演示實驗的操作中,小明同學發(fā)現(xiàn):
(1)仍然有大量白煙逸散到空氣中;
(2)水中的白磷會到處“亂跑”,有時部分白磷會浮出水面,發(fā)生燃燒,導致實驗“失敗”.
【觀點評價】小明同學認為:如果白磷浮出水面,發(fā)生燃燒,則實驗“失敗”.你是否同意這個觀點?請說明理由同意;此實驗是通過向水中通氧氣,讓白磷在水中燃燒.“浮出水面”不能達到此目的,說明實驗失。
【實驗改進】同學們對此實驗進行了如圖2的改進.

【實驗操作及現(xiàn)象解釋】
(1)圖2甲中的白磷不會(填“會”或“不會”,下同)燃燒,乙中的白磷會燃燒,說明可燃物燃燒需具備的條件是與氧氣接觸、溫度達到著火點,白磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)將甲裝置倒轉(zhuǎn)后,打開活塞,錐形瓶A中氧氣會進入錐形瓶B中,其原因是由于水的重力作用,B中的熱水流入A中,而A中的氧氣不易溶于水,故被壓入B中.
【實驗優(yōu)點】此實驗操作簡便、安全可靠.除此之外,你認為還具有的優(yōu)點有反應(yīng)始終在一個密閉空間進行,防止白煙對人體的傷害或白磷如過量可重復(fù)多次實驗,便于觀察等.
【實驗反思】你認為使用此裝置進行實驗時應(yīng)注意的地方有通過活塞控制好氧氣的通入速度,使其可以托起水中的白磷,而不至于掉到導管中、甲、乙瓶中導氣管的長度要合理調(diào)整.(答兩點)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.對下列物質(zhì)進行分類:硫酸銅晶體、硫酸銅溶液、冰水混合物、汞、溴、乙炔.
(1)屬于混合物硫酸銅溶液(2)屬于有機物乙炔(3)屬于無機物硫酸銅晶體、冰水混合物(4)屬于氧化物冰水混合物(5)屬于金屬汞(6)屬于非金屬溴.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.已知一個C-12原子的質(zhì)量為m kg,另知一個A原子的中有a個核外電子,其質(zhì)量為b kg,則A原子中的中子數(shù)是$\frac{12b}{m}$-a.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.化學是造福人類的科學,在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻.請你用所學的化學知識解答有關(guān)問題.
(1)食品安全與健康密切相關(guān).下列做法不會危及人體健康的是B.
A.用“蘇丹紅一號”作食品添加劑   B.蒸饅頭時加入適量純堿
C.加過量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美,D.把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
(2)低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定濃度的葡萄糖.請你列舉兩種富含淀粉的食物米飯、饅頭.
(3)油炸食物不宜多吃,因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水.請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.
(4)食鹽是人維持正常生理活動的重要物質(zhì).人體細胞中約含NaCl 0.9%,一般成年人每日需NaCl的量為4.5g~9g.
①某病人因食鹽攝入量不足,需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水,現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200g生理鹽水,則每天可為他補充約1.8g食鹽.
②小明同學根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓(白)+NaNO3這一反應(yīng)原理,對一瓶生理鹽水進行分析時,不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究.請你幫他完善該實驗方案.
探究步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
(1)取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加NaCl溶液若有白色沉淀生成AgNO3溶液過量
若無白色沉淀生成還需進行下一步探究
(2)另取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加AgNO3溶液  
  

查看答案和解析>>

同步練習冊答案