【題目】海水曬鹽可得到大量粗鹽(NaCl中含有MgCl2、Na2SO4、CaCl2和泥沙等雜質(zhì))，某氯堿廠用電解精制飽和食鹽水法制取NaOH、H2和Cl2，工藝流程如圖所示。

下列說(shuō)法不正確的是

A. 精制時(shí)既發(fā)生了物理變化也發(fā)生了化學(xué)變化

B. 工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)選擇途徑①制備NaCl飽和溶液

C. 電解時(shí)的反應(yīng)為2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑，該過(guò)程電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D. 脫鹽工序是利用NaCl和NaOH在溶解度上的差異，通過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶趁熱過(guò)濾分離得到NaCl晶體和NaOH溶液

【答案】C

【解析】

A、精制時(shí)既發(fā)生了物理變化也發(fā)生了化學(xué)變化，不符合題意；

B、工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)選擇途徑①制備NaCl飽和溶液，不符合題意；

C、電解飽和氯化鈉溶液的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，該反應(yīng)中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，符合題意；

D、脫鹽工序是利用NaCl和NaOH在溶解度上的差異，通過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶趁熱過(guò)濾分離得到NaCl晶體和NaOH溶液，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確，且既有宏觀意義，又有微觀意義的是

選項(xiàng)

內(nèi) 容

化學(xué)用語(yǔ)

A

2個(gè)汞原子

2Hg

B

甲烷的化學(xué)式

CH4

C

碳還原二氧化碳

CO2+CCO

D

氯離子

Cl1﹣

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管 B 中所收集的氣體為_____，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成的。

（2）欲除去不溶于水的泥沙、色素和異味等雜質(zhì)，可以采用的裝置如圖②所示，其中活性炭所起到的作用是_____，要想知道通過(guò)該裝置凈化后得到的水是硬水還是軟水，可用_____來(lái)檢驗(yàn)。

（3）2017 年 10 月，我國(guó)長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭升空。長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭（如圖③所示）使用的燃料是液氫和液氧，工程師們選擇液氫為燃料的主要原因是_____，化學(xué)方程式為_____。

（4）暴雨過(guò)后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，首先進(jìn)行過(guò)濾，若采用如圖④所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是_____。

（5）進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道。為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，正確的是_____（填序號(hào)）。

A 在引水渠岸邊堆放垃圾B 向引水渠中排放工業(yè)廢水C 在引水渠兩岸植樹D 向引水渠中傾倒生活污水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】侯氏制堿法以食鹽為主要原料制取純堿，制得的純堿中常含有少量氯化鈉。Na2CO3和NaC1的溶解度曲線如圖所示，回答下列問(wèn)題：

①t1℃時(shí)，Na2CO3的溶解度為_____。

②t1℃時(shí)，將Na2CO3的飽和溶液升溫到t2℃，Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____（填“變大”“變小”“不變”之一）。

③t2℃時(shí)，Na2CO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____NaC1溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”、“等于”、“小于”“無(wú)法確定”）之一。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)鋅元素的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列判斷不正確的是（　�。�

A.

B. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子

C. 鋅原子的中子數(shù)為30

D. 鋅原子質(zhì)量由原子中質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)發(fā)現(xiàn)：生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：

（提出問(wèn)題）淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？

（查閱資料通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

顏色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是______。

（提出猜想）淡黃色的固體可能是______。

（實(shí)驗(yàn)探究]（1）按如圖所示裝置收集氮?dú)?/span>

①關(guān)閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫。

②打開a、b，使用打氣筒進(jìn)行充氣，A中的水進(jìn)入B時(shí)，打開c，繼續(xù)充氣。C中收集到N2．選用排水法收集氮?dú)獾脑蚴?/span>______。

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法是將燃燒的鎂條伸入集氣瓶，若觀察到______現(xiàn)象，則證明淡黃色固體是Mg3N2。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想是正確的，鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是______。

（實(shí)驗(yàn)反思）本探究活動(dòng)對(duì)物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識(shí)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】粗鹽中含有Mg、Ca等雜質(zhì)，工業(yè)提純粗鹽的工藝流程如圖所示

（1）Ca(OH)2溶液的pH____________（填“＞”、“＝”或“＜”）

（2）步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________；

（3）步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的_____________；

（4）若步驟①和步驟②的順序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有___________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類、類比、推理都是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)首先要考慮實(shí)驗(yàn)?zāi)康模浯芜�要考慮操作的便利性、安全性和節(jié)約藥品等等。

A

B

C

上述實(shí)驗(yàn)A可以與______（填“B”或“C”）歸為一類，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)中均注意了實(shí)驗(yàn)的便利性的設(shè)計(jì)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)便利性是指他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均可以使反應(yīng)______，同另一個(gè)實(shí)驗(yàn)相比較他們還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是______。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道有些氧化物與水反應(yīng)可以生成對(duì)應(yīng)的酸或堿。如：CaO+H2O=Ca（OH）2或CO2+H2O=H2CO3等。實(shí)際上可溶性的堿、強(qiáng)酸都可以由氧化物與水反應(yīng)得到，按照此規(guī)律：

①氫氧化鉀可以由水與______（填化學(xué)式）反應(yīng)得到。

②寫出氧化物與水反應(yīng)得到硫酸的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng)，更要求健康．市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會(huì)危害食品安全．某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究．

（查找資料）

（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)．微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：

①生石灰 ②鐵粉 ③氫氧化鈉固體

④硅膠（化學(xué)式，無(wú)色透明粒狀固體，無(wú)毒無(wú)害）

（活動(dòng)與探究）

（3）初步探究：你認(rèn)為①④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是________，理由是________．

（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)

操作

主要現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

實(shí)驗(yàn)初步判斷

打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察

該樣品為黑色固體

該保鮮劑一定不是________

實(shí)驗(yàn)對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究

向?qū)嶒?yàn)的試管中加入過(guò)量的稀鹽酸，震蕩

有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色

該保鮮劑________（填“有效”或“無(wú)效”）

（活動(dòng)反思）

（5）實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的一定含有的溶質(zhì)是________．

（6）請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是________．（寫出一種即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案