【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 1個(gè)分子中有4個(gè)原子

C. 反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為1:2

D. 反應(yīng)前后元素化合價(jià)均不改變

【答案】C

【解析】

A、反應(yīng)前的兩種物質(zhì)的分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物的分子，即反應(yīng)物中沒(méi)有單質(zhì)，因此反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)；故A不正確；

B、根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變，反應(yīng)前的分子中共含有14個(gè)原子，而反應(yīng)后生成物之一的一個(gè)分子中含2個(gè)原子，則4個(gè)X分子中含12個(gè)原子，因此1個(gè)X分子中含有3個(gè)原子；故B不正確；

C、根據(jù)圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：4=1：2；故C正確；

D、反應(yīng)前是兩種化合物，而反應(yīng)后有單質(zhì)生成，所以元素的化合價(jià)發(fā)生了改變；故D不正確。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下曲線，與之對(duì)應(yīng)的敘述正確的是( )

A. 電解水一段時(shí)間

B. 等質(zhì)量的三種碳酸鈣分別與足量的同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 硝胺酸溶于水時(shí)，溶液溫度的變化

D. 等質(zhì)量的鎂和氧氣，充分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)甲為電解水。a管下端的電極連接電源______（填“負(fù)”或“正”）極，b管中生成的氣體是____________。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)乙時(shí)，澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到黑色粉末完全變紅后，若采用夾緊c處膠管并同時(shí)移開(kāi)酒精燈的方式停止實(shí)驗(yàn)，則會(huì)造成的后果是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】厲害了，我的國(guó)!近幾年來(lái)，我國(guó)在交通、科技、環(huán)保等方面取得較大發(fā)展。

(1)厲害了，大國(guó)交通!

①由我國(guó)自主研制，達(dá)到世界先進(jìn)水平的和諧號(hào)動(dòng)車(chē)組列車(chē)(如圖)利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來(lái)獲取電。Q和諧號(hào)碳滑板通常用石墨制成，是因?yàn)槠渚哂?/span>_______性；制造列車(chē)的材料有鋁合金、不銹鋼、高分子材料等，在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是__________。

②軌道建設(shè)中常用錳鋼制造鋼軌，已知錳的金屬活動(dòng)性介于鎂與鋅之間，如果要通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列所給試劑組合能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>______(填序號(hào))。

A.Fe、Mn、稀鹽酸 B.Fe、Mn、MgCl2溶液

C.Fe、Mn、ZnCl2溶液 D.Cu、FeCl2溶液、MnCl2溶液

(2)厲害了，大國(guó)重器

2018年12月8日，我國(guó)成功發(fā)射嫦娥四號(hào)探測(cè)器(如圖)，開(kāi)啟了月球探測(cè)的新旅程。高純硅是嫦娥四號(hào)動(dòng)力源太陽(yáng)能電池的主要構(gòu)成材料，它的制取可以表示為：SiHCl3+H2Si+3X，則X的化學(xué)式為_______，已知SiHCl3和SiCI4中Si的化合價(jià)相同，則SiHCl3中H的化合價(jià)為____價(jià)。

(3)厲害了，大國(guó)環(huán)保

據(jù)報(bào)道，我國(guó)的環(huán)�？萍既找姘l(fā)達(dá)，尤其是“三廢”甲車(chē)間廢水處理已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。圖為某工廠對(duì)甲，乙兩車(chē)間排放的廢水處理過(guò)程示意圖(提示：除圖示離子外，其他離子忽略不計(jì))。

①實(shí)驗(yàn)室常用___測(cè)定廢水的pH值，由圖可知甲車(chē)間廢水的pH______7(填“<”或“一”或>”)；②已知乙車(chē)間的廢水中只含一種溶質(zhì)，若初步處理后后續(xù)處理的廢水呈中性，則沉淀池中所得沉淀為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對(duì)初中所學(xué)氣體制備等知識(shí)進(jìn)行的整理，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）.裝置A中，儀器X的名稱(chēng)為______。

（2）.用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時(shí)，需要改進(jìn)的地方是______，若用C裝置收集氧氣，則氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（3）.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取的化學(xué)方程式______，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是______。（寫(xiě)一點(diǎn)）

（4）.某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開(kāi)活塞，發(fā)現(xiàn)E中澄清石灰水變渾濁，同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后，認(rèn)為并不一定能說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體就是氣體，其理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)介紹這一知識(shí)。

（1）.木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。

（3）.固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜，其目的是______。

（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。

（5）.為了提高成功率，某研究小組設(shè)計(jì)如圖Ⅱ方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)研究）

分別稱(chēng)取2g木炭與混合物，按每種比例重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加熱時(shí)間

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁

偶爾紅熱，氣泡較少

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多

反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成

主要產(chǎn)物是

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實(shí)驗(yàn)的因素是______；

從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。

（裝置改進(jìn)）

穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計(jì)是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。

（交流討論）

由于試管中有空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。

②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開(kāi)始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時(shí)相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體析出。則乙的溶解度曲線為（填“X”或“Y”）；甲和乙的溶解度相等時(shí)的溫度為_(kāi)______；t3℃時(shí)，將30 g 甲的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為_(kāi)_______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組用如圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。

（提出猜想）

猜想1：可以代替，因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體

猜想2：不能代替，因?yàn)殒V條可能會(huì)與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

組裝好裝置后，打開(kāi)止水夾，手捂集氣瓶，一段時(shí)間后，松開(kāi)手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

Ⅱ

關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子

鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體

Ⅲ

冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的

（解釋與結(jié)論）

（1）步驟Ⅰ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。

（2）步驟Ⅱ中，關(guān)閉止水夾的目的是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的_____（寫(xiě)一個(gè)即可）可以推測(cè)猜想2成立。

①（繼續(xù)探究）經(jīng)查閱資料得知氮化鎂（Mg3N2）為淡黃色的固體，于是小晴猜想鎂條還可能會(huì)與空氣中的_____發(fā)生反應(yīng)；

②（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想_____；

③（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式為：_____；

④（反思與評(píng)價(jià)）通過(guò)上述探究活動(dòng)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為__________;

（2）用鍋蓋蓋滅著火的油鍋所依據(jù)的滅火原理是:____________;

（3）氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是____________。（答一條即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案