【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。

1.木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

2.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是______。

3.固定試管時,試管口要略向下傾斜,其目的是______。

4.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進(jìn),實驗結(jié)束時,可先用彈簧夾夾緊橡皮管,再熄滅酒精燈,這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管,使試管炸裂外,還可以防止______。

5.為了提高成功率,某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進(jìn)行實驗。

(實驗研究)

分別稱取2g木炭與混合物,按每種比例重復(fù)實驗3次。實驗記錄如下表:

總質(zhì)量相同(2g)但木炭與比例不同的實驗對比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加熱時間

實驗現(xiàn)象

紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁

偶爾紅熱,氣泡較少

實驗結(jié)果

表層銅球較大,出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多

反應(yīng)較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成

主要產(chǎn)物是

由實驗數(shù)據(jù)分析,除溫度外,影響實驗的因素是______

從產(chǎn)物分析,該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。

(裝置改進(jìn))

穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時,將反應(yīng)混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計是否更好?______(填“是”或“否”);理由是______

(交流討論)

由于試管中有空氣,實驗時應(yīng)注意:

①混合物需進(jìn)行預(yù)熱,除了使試管受熱均勻外,另外的目的是______。

②從理論上講,并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______

【答案】 火焰集中,提高溫度 防止試管口冷凝水回流到熱的試管尾,炸裂試管 空氣進(jìn)入,使熱的銅再次被氧化(說法合理即可) 混合物中木炭與氧化銅的比例 1:10~1:11 反應(yīng)物受熱均勻,并可獲得持續(xù)高溫 排出試管內(nèi)的一部分空氣 加熱時木炭會與空氣中的氧氣反應(yīng),生成

【解析】

1)碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:

2)加上燈罩可以使火焰更集中,提升溫度,利于反應(yīng)的進(jìn)行;

3)固定試管時,試管口要略向下傾斜,其目的是:防止試管口冷凝水回流到熱的試管尾,炸裂試管;

4)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,所以除了防止石灰水倒吸入熱的試管,使試管炸裂外,還可以防止銅被重新氧化;

5

[實驗研究]:通過實驗可以看出氧化銅和碳粉的比例不同,得到產(chǎn)物也不同,由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是:混合物中木炭與氧化銅的比例;從實驗結(jié)果中可以得出該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍即反應(yīng)最充分的:110111

[裝置改進(jìn)] 將臥式改為直立式,同時用火焰把試管包住,火焰與試管底部的接觸面積變大,可以充分利用燃燒產(chǎn)生的熱量,使反應(yīng)物受熱均勻,可獲得持續(xù)的高溫,這種設(shè)計效果會更好;

[交流討論]

①由于試管內(nèi)有空氣,混合物需進(jìn)行預(yù)熱,除了使試管均勻受熱外,目的是:排出試管內(nèi)的一部分空氣;

②由于裝置內(nèi)有空氣,在加熱時遇到木炭會生成二氧化碳,所以不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù),試管中還可能發(fā)生反應(yīng):碳和氧氣反應(yīng)也會生成二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右邊 A、B、CD、E、F 是常見的六種物質(zhì),它們均由非金屬元素組成。其中 DF 是組成元素相同的兩種氣體,E 是一種由三種元素組成的綠色能源。它們存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖中“→”表示箭尾的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成箭頭的物質(zhì),“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去),請回答下列問題。

1)寫出A B 的化學(xué)式:A__________B__________。

2)寫出D→F的化學(xué)方程式____________________;

寫出 E→D 的化學(xué)方程式____________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了分析生鐵中鐵的含量,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下測定:稱取6g生鐵粉,然后將100g稀硫酸平均分五次加入,測得加入稀硫酸質(zhì)雖與放出氫氣的質(zhì)量如下表。(說明:生鐵中的雜質(zhì)不溶于水,也不與硫酸、硫酸銅溶液反應(yīng))

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

產(chǎn)生氫氣的累計質(zhì)量/g

0.05

0.10

m

0.20

0.20

1)上表中m的值為__________

2)計算生鐵中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________? (寫出計算過程, 結(jié)果精確到0.1%)

3)請根據(jù)數(shù)據(jù)和計算結(jié)果,在右圖坐標(biāo)中畫出對應(yīng)的曲線圖________。

4)若另取同種生鐵粉6g進(jìn)行下圖所示的實驗,由圖中數(shù)據(jù)可求得,100g混合溶液中所含H2SO4的質(zhì)量為__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 1分子中有4個原子

C. 反應(yīng)物分子的個數(shù)比為1:2

D. 反應(yīng)前后元素化合價均不改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 1分子中有4個原子

C. 反應(yīng)物分子的個數(shù)比為1:2

D. 反應(yīng)前后元素化合價均不改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列如圖示實驗所得出的結(jié)論中,不正確的是

A. 氧氣約占空氣體積的1/5

B. 二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大

C. 天平不平衡說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

D. 燃燒條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將等質(zhì)量的鋅和鐵分別放入左、右試管中,加入質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,金屬均無剩余,(U型管內(nèi)為水,初始液面相平,反應(yīng)過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是(  )

A. 兩試管中溶液為無色 B. U型管中液面仍相平

C. U型管中液面左升右降 D. 兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。

(1)從宏觀知微觀。

詩句“墻角數(shù)枝梅,冷寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋,主要是因為_______。

(2)從微觀知宏觀。

某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下(已知:“·”代表碳原子,“”代表氧原子),請回答:

① 過程1的化學(xué)方程式為_______

②下列有關(guān)過程Ⅱ的說法不正確的是_______。

a.分子種類改變

b.分子間隔改變

c.物理變化

d.分子個數(shù)未變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置進(jìn)行實驗,不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?)

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案