【題目】根據(jù)下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

A、軟塑料瓶變癟了，可能是因?yàn)槎趸既苡谒斐傻模荒芴骄慷趸际欠衽c水反應(yīng)，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

B、將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察到的現(xiàn)象是：乒乓球碎片先燃燒，過了一會(huì)濾紙片才燃燒，是因?yàn)閮煞N物質(zhì)的著火點(diǎn)不同，乒乓球碎片的著火點(diǎn)低，濾紙片的著火點(diǎn)高，說明燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到著火，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

C、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，可探究探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

D、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，會(huì)觀察到U型管液面左低右高，能探究生石灰與水反應(yīng)是否有能量變化，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)介紹這一知識。

（1）.木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。

（3）.固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜，其目的是______。

（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。

（5）.為了提高成功率，某研究小組設(shè)計(jì)如圖Ⅱ方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)研究）

分別稱取2g木炭與混合物，按每種比例重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實(shí)驗(yàn)對比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加熱時(shí)間

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁

偶爾紅熱，氣泡較少

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多

反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成

主要產(chǎn)物是

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實(shí)驗(yàn)的因素是______；

從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。

（裝置改進(jìn)）

穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計(jì)是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。

（交流討論）

由于試管中有空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

①混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。

②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】

（1）寫出儀器名稱：①________，②_________。

（2）要調(diào)節(jié)A中試管與酒精燈相對高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋__________ （填“a”、“b”或“c”）

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式__________。

（4）實(shí)驗(yàn)室中用鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣，為了控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________；若用裝置D收集氫氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的__________（填“e”或“f”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對初中所學(xué)氣體制備等知識進(jìn)行的整理，請你結(jié)合下列裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）.裝置A中，儀器X的名稱為______。

（2）.用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時(shí)，需要改進(jìn)的地方是______，若用C裝置收集氧氣，則氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

（3）.寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取的化學(xué)方程式______，使用裝置A制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是______。（寫一點(diǎn)）

（4）.某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，然后放入D中，迅速將A、D、E連接好，打開活塞，發(fā)現(xiàn)E中澄清石灰水變渾濁，同學(xué)經(jīng)過討論后，認(rèn)為并不一定能說明A中產(chǎn)生的氣體就是氣體，其理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式為__________;

（2）用鍋蓋蓋滅著火的油鍋所依據(jù)的滅火原理是:____________;

（3）氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是____________。（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氣體可能含有CO2、CO一種或二種。為探究其成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

［實(shí)驗(yàn)步驟］

步驟一：打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間，關(guān)閉K

步驟二：通入待測氣體，同時(shí)打開K，點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］

該氣體是CO、CO2混合物。

回答問題：

①通入氮?dú)獾哪康?/span>_______。

②實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)______________實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷該氣體的成分。

③對該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是_______（選填編號）

Ⅰ.步驟一的目的是為了把容器中空氣反應(yīng)完

Ⅱ.C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等

Ⅲ.省略C裝置對檢驗(yàn)的結(jié)果沒有影響

Ⅳ.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通氣體的目的是防止生成的銅與空氣中氧氣反應(yīng)

V.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先滅B處的酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如下裝置圖可做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物.

（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中變化的現(xiàn)象.

（2）請寫出先通一氧化碳再加熱的目的是什么?

（3）該實(shí)驗(yàn)有不足之處，寫出一種改進(jìn)措施?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】新型材料納米級Fe粉具有廣泛的用途，它比普通Fe粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備工藝流程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______，在制備納米級Fe粉的工藝流程中，其作用是______。

（2）納米級Fe粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）上述制備納米級鐵粉的化學(xué)方程式是______，其反應(yīng)類型為______。

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級Fe粉樣品中混有少量的雜質(zhì)，為了除去樣品中的雜質(zhì)，在無氧環(huán)境下，先加水溶解，然后再洗滌、______、烘干。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量X，Y的兩種金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知X，Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）．則下列說法不正確的是（ ）

A. 生成氫氣的質(zhì)量：X＞Y B. 相對原子的質(zhì)量：X＞Y

C. 金屬活動(dòng)性：Y＞C D. 消耗硫酸的質(zhì)量：X＞Y

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