6．如圖所示，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點燃階梯上的蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)．你還能觀察到的現(xiàn)象有（寫出三條）：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟熄后熄滅、澄清的石灰水變渾濁、鐘罩內(nèi)液面上升．

分析 兩只蠟燭都是在密閉的空間里燃燒，當將其中的氧氣消耗掉時就會因滿足不了燃燒的條件而熄滅．燃燒生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，隨石灰水的變渾濁，鐘罩內(nèi)氣體減少壓強減小，液體進入鐘罩．

解答 解：蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成，生成的二氧化碳受熱上升，積聚在上層不能擴散，且二氧化碳不支持燃燒，所以導致上層的蠟燭先熄滅；
由于生成的二氧化碳與澄清石灰水中氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀，因此澄清的石灰水變渾濁；
澄清石灰水在本次試驗中的作用就是驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳，燃燒生成的二氧化碳最終被澄清石灰水吸收，而使瓶內(nèi)氣體減少，因此出現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升；
故答案為：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟熄后熄滅；澄清的石灰水變渾濁；鐘罩內(nèi)液面上升．

點評 此題考查二氧化碳的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)，掌握相關的性質(zhì)是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小明暑假到農(nóng)田里施肥，發(fā)現(xiàn)撒落于地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時聞到濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與．
（1）提出問題：溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
（2）作出猜想：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氨氣、二氧化氮．
（3）查閱資料：在標準狀況下，二氧化氮是紅棕色氣體；氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
（4）討論分析：依據(jù)猜想和資料，實驗小組的同學進行了分析與討論．
①小芹從物質(zhì)元素組成的角度進行分析，認為猜想中最不可能產(chǎn)生的氣體是二氧化硫．
②小李根據(jù)資料推理和現(xiàn)象觀察得出產(chǎn)生的氣體不可能是二氧化氮．
（5）實驗設計：小明設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器省略）．
①根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變潮濕且變藍，證明實驗后生成了水和氨氣．
②燒杯中生石灰和水的作用是提供碳酸氫銨分解所需要的熱量．
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請你幫她設計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取反應后試管B中的溶液置于試
管里，滴入稀鹽酸，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中		產(chǎn)生氣泡，石灰水變渾濁碳酸銨分解后有二
氧化碳生成
（6）實驗結論：同學們通過其他實驗證明碳酸氫銨受熱分解的產(chǎn)物沒有一氧化碳，則碳酸氫銨受熱分解的化學方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（7）實驗評價：在上述同學們的探究中，你最欣賞的是用生石灰與水反應作為熱源．
（8）實驗反思：根據(jù)以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在存放時應注意的問題是密封保存在陰涼處．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因有BEF
A．稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
B．轉移稱量好的氯化鈉固體時，有少量灑落在桌面上
C．量取水的體積偏小
D．轉移配制好的溶液時，有少量液體濺出
E．稱量時，砝碼和物體放反了，并且使用了游碼
F．量取水時仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請你從微觀角度解釋下列問題．
（1）一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子的構成不同；
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學興趣小組的同學用如圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題．
（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進地方是在試管口放一團棉花．
（3）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，用C裝置（多孔隔板上方用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止該反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應從g（填g或h）通入．
（4）實驗室里采用D裝置用排水法收集氧氣，應如何操作先將集氣瓶裝滿水，然后將氧氣從h管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．下列關于水的說法正確的是（　�。�
A．自然界中淡水資源豐富，無需節(jié)約B．自來水適合長期飲用
C．澄清透明的水都是純水D．過濾操作可除去河水中的泥沙

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良，因此．每日必須攝入適量的鈣．如圖是某補鈣劑的部分說明．
（1）通常我們所說的“補鈣”是補充鈣元素（填“鈣原子”“鈣元素”或“鈣離子”）．
（2）碳酸鈣（CaCO3）由三種元素組成．
（3）碳酸鈣（CaCO3）的相對分子質(zhì)量是100；鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是40%；碳元素的化合價是+4．
（4）若按說明服用，每天至少可補充鈣元素0.48g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在河北省昌黎縣昌黎鎮(zhèn)80多歲的老黨員母桂民修建的“家庭抗戰(zhàn)紀念館中，展示了他收藏的軍用水壺、沖鋒號、子彈夾、刺刀等200余件抗戰(zhàn)時期的老物件．為了更好地保存這些金屬制的老物件，你不建議他（　�。�
A．為了保持老物件的整潔，經(jīng)常用濕抹布擦洗
B．定時給金屬制的老物件涂漆
C．把這些金屬制的老物件保存在干燥的環(huán)境中
D．不要讓前來參觀的人用手觸摸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關物質(zhì)的用途既用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用了物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　�。�
A．金剛石用來裁玻璃B．H2還原CuO
C．CO2用于滅火D．焊接金屬時用氮氣做保護氣

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