【題目】實驗室制取氧氣常用以下實驗儀器，請回答下列問題：

（1）寫出上圖裝置中儀器②的名稱：___________。

（2）實驗室用A 裝置制取氧氣的化學方程式是__________。實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是__________，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是___________

（3）要收集較純凈的氫氣時收集裝置選用__________，收集好氫氣的集氣瓶____________（填“正”或“倒”）放在桌上。

【答案】鐵架臺 2KMnO4K2MnO4+O2↑+MnO2 防止水回流到熱的試管使試管炸裂 試管口沒有塞一團棉花 C 倒

【解析】

（1）儀器的名稱：②是鐵架臺；

（2）A 裝置制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，試管口有棉花，所以是高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的化學方程式為：

2KMnO4K2MnO4+O2↑+MnO2；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面的理由是：防止水槽中水倒流，炸裂試管；高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，所以發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是：試管口沒有放一團棉花；

（3）排水法收集的氫氣純凈，所以收集較純凈的氫氣時收集裝置選用 C，氫氣密度比空氣小，收集好的氫氣的集氣瓶倒放在桌上，能防止擴散。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察：如圖甲所示，試管 a 和 b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，b 中產(chǎn)生的氣體能_____，該氣體是_____（填名稱）。該實驗說明水是由_____組成的。

（2）從微觀上水分解的微觀示意圖如圖乙所示。反應中，水分子變成_____，然后又相互結合成_____。

（3）通過該微觀示意圖，可獲取有關化學反應的信息有_____；_____（寫兩條）。

（4）電解水反應的文字表達式為_____，反應的基本類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】淄博警方搗毀毒腐竹加工廠，經(jīng)檢測有毒腐竹添加“吊白塊”等化學致癌物。“吊白塊”是一種工業(yè)添加劑，對人體造成危害，不能用于食品漂白。“吊白塊”學名是甲醛次硫酸氫鈉，其化學式為HOCH2SO3Na。則回答：

(1)“吊白塊”由___種元素組成，每個“吊白塊”分子含有___個原子，其中碳、氫、氧等元素的質(zhì)量比為_______。

(2)吊白塊在120℃以下會分解成甲醛(CH2O)、二氧化硫和等有害氣體。加熱時發(fā)生的反應基本類型為_____。甲醛是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水，對人體有中等毒性，甲醛屬于_____(填“有機”或“無機”)化合物。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一氧化二氮和一氧化碳是環(huán)境污染性氣體，可在催化劑表面轉化為無害氣體。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.甲的化學式為N2O，N為+2價B.乙的相對分子質(zhì)量為28g

C.反應前后分子總數(shù)改變D.生成的丙與丁的質(zhì)量比為7:11

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗。實驗前K1、K2 均已關閉。

實驗裝置

（實驗1）制取O2

（實驗2）用NaOH溶液除去

O2中混有的CO2

I. 廣口瓶中放入少量MnO2

II. 打開K2，從長頸漏斗加入H2O2溶液至溢出小試管

I. 打開K1、K2，從長頸漏斗加入足量NaOH溶液至廣口瓶中液面高于左側導管口且低于小試管口

II. ……

（1）連接儀器后，從長頸漏斗加一定量水形成液封，發(fā)現(xiàn)長頸漏斗中液面比廣口瓶高。一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明______。

（2）實驗1：制取O2的化學方程式是______。

（3）實驗2：

①II中操作是：從______（填“左”或“右”）側導氣管通入混合氣體。

②除去CO2 的反應如下，補全該反應的化學方程式：______NaOH +______CO2=______ Na2CO3+______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】口罩是抗擊“新冠病毒”的重要物資，其核心材料是熔噴布， 它是以聚丙烯(CH2CHCH3)n超細纖維為主要原料制成的 高靜電過濾材質(zhì)，具有很好的空氣過濾性。目前，市售口罩 主要有 N95 系列口罩、醫(yī)用外科口罩等。下列有關說法中， 不正確的是（ ）

A.熔噴布主要原料聚丙烯屬于有機高分子材料

B.口罩可以阻擋空氣中所有的氣體和顆粒物

C.口罩短暫使用后應及時通風晾干，但不能洗滌后重復使用

D.廢棄口罩可用塑料袋密封好，放入指定有毒有害垃圾桶內(nèi)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。根據(jù)題目要求， 試回答下列問題。

（1）小黃同學以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑），在實驗室中制取并收集干燥的氧氣。他按照要求設計了實驗裝置，連接儀器，并檢查了裝置的氣密性。

①他所選裝置的連接順序應為____________________________（填寫儀器序號字母）。

②生成氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_________________________。

（2）某理化小組在常溫下利用圖 1 裝置進行二氧化碳的性質(zhì)實驗。他們依次將兩種溶液快速全部推入三孔燒瓶內(nèi)，測得一段時間里瓶內(nèi)氣體壓強變化如圖 2 所示。（已知：同溫同體積時，氣體分子數(shù)目越多， 氣體壓強越大。）

①圖 1、圖 2 分析可知，先推入瓶內(nèi)的溶液是_____________溶液。

②圖 2 中 cd 線段對應的瓶內(nèi)氣壓變大，其原因是（用化學方程式表示）：____________。

（3）該理化小組還利用含有少量 CO2 的 CO 氣體測定了某氧化鐵樣品中的氧化鐵含量，（已知：雜質(zhì)中不含鐵元素），他們設計了圖 3 所示的探究實驗方案：

①圖 3 裝置進行實驗時，安全、正確的實驗操作順序應為__________。（填序號）

a 通入氣體 b 停止通氣 c 點燃酒精噴燈 d 撤掉酒精噴燈

②裝置 C 中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，可以觀察到的現(xiàn)象是_____。

③小燕同學對圖 3 裝置提出了質(zhì)疑，她認為存在不足之處，并將其中的裝置 D 改成了圖 4 中的裝置 E。請你評價圖 4 裝置的優(yōu)點（至少答一條）：_____。

④若實驗中所取樣品為 1.00g，利用改進后的裝置進行了正確實驗操作，充分反應后，經(jīng)測定，裝置 E 增重了 0.66g，由此計算該樣品中氧化鐵的純度為_____（結果精確到 0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，某化學小組進行了如下實驗：

請回答下列問題：

（1）上述實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（2）根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____；

（3）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（4）用 36.5%的濃鹽酸配制 200g 上述稀鹽酸，所需濃鹽酸的質(zhì)量為_____g；

（5）若將反應后的濾液蒸發(fā)掉 12.6g 水，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（6）欲將黃銅樣品中的銅轉化為銅鹽，可將過濾后所得固體洗滌、烘干，然后在空氣中加熱，充分反應，可得到氧化銅的質(zhì)量是_____g，再經(jīng)過某些反應及操作就得到了所 需銅鹽。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①___________；②___________。

（2）實驗室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式為_________，反應的發(fā)生裝置選用_____（填裝置序號）。

（3）通常狀況下，氨氣（NH3）是無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室通常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用______________，收集裝置選用_____________。

（4）實驗室選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是_________________________。

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