14.實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答下列問題:

(1)①②中屬于加熱儀器的是酒精燈(填名稱).從A-F裝置中有一個裝置是錯誤的,改進方法是A裝置中試管口應(yīng)該略向下傾斜.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母);實驗結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是試管口未放棉花;若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為大理石或石灰石;若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁(或白色沉淀)現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(4)若要制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是氫氣密度比空氣。ɑ驓錃怆y溶于水).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)氫氣難溶于水,密度比空氣。

解答 解:(1)屬于加熱儀器的是酒精燈;
A裝置有錯誤,錯誤是試管口向上傾斜,應(yīng)該改為試管口略向下傾斜.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;
從實驗操作角度分析其原因是:試管口處未放一小團蓬松的棉花團,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進入水槽;
若用B和C裝置制取氧氣,是用過氧化氫制取氧氣,不需加熱,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為大理石或石灰石;
若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁或白色沉淀時,證明有二氧化碳產(chǎn)生;
(4)若要制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是氫氣的密度比空氣小,或氫氣難溶于水,且不與水反應(yīng);
故答案為:(1)酒精燈;A裝置中試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(2)A;試管口未放棉花;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)大理石(或石灰石);澄清石灰水;渾濁(或白色沉淀);
(4)氫氣密度比空氣。ɑ驓錃怆y溶于水).

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要掌握相關(guān)知識,才能學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列過程中的化學(xué)方程式
(1)硫酸銅能和某堿液發(fā)生反應(yīng)同時生成兩種沉淀,寫出化學(xué)方程式:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(2)以銅為原料制取氫氧化銅的化學(xué)方程式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuOH2SO4+CuO═CuSO4+H2O2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(3)不能使用鐵容器配波爾多液的原因用方程式表示Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(4)用無水硫酸銅檢驗無水酒精中是否含水CuSO4+5H2O═CuSO4•5H2O
(5)現(xiàn)在碳酸鈉和碳酸鈣為原料制火堿CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、CaO+H2O═Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(6)向久存的氫氧化鈉固體中滴加稀鹽酸以檢驗是否變質(zhì).Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律.請你結(jié)合圖示裝置回答問題:

①請寫出實驗室制備氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
②可以選擇AC,或AD,或BC,或BD(從A~E中選擇,填字母)裝置組合來制取和收集氧氣;在你所用的裝置組合中,證明氧氣已經(jīng)充滿集氣瓶的方法是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿;或把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
③已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是液體進入集氣瓶,由無色變成紅色;
④實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;如果用F裝置來收集氨氣,則氨氣應(yīng)從b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng)).實驗裝置如圖:
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中.
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3.該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的還原(填“氧化”或“還原”)性.在這一實驗過程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
實驗后同學(xué)們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情.
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
同學(xué)們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進行了探究.
【實驗方案】
實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
黑色粉末變成紅色固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng).
實驗2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色.
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色.


Mg和CuO能反應(yīng)
實驗3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.粉末無變化Cu、Fe2O3不能反應(yīng).
【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是( 。
A.生成物一定是混合物
B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C.分子在化學(xué)變化中不可分
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常有一層白色固體物質(zhì),要將其除掉可選用(  )
A.汽油B.稀鹽酸C.酒精D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.丁酸乙酯(C6H12O2)是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑.下列選項正確的是( 。
A.丁酸乙酯是由20個原子構(gòu)成的
B.丁酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為27.6%
C.一個丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:6:2
D.丁酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為18:3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某鹽酸溶液100g,與13g含雜質(zhì)5%的鋅(雜質(zhì)不溶于酸也不與酸反應(yīng))恰好完全反應(yīng),求原鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列所示圖象能正確反映對應(yīng)的實驗或事實的是( 。
A.
向氯化鐵和稀鹽酸的混合溶液中不斷加氫氧化鈉溶液
B.
等質(zhì)量的碳酸鈉粉末和塊狀碳酸鈣分別與等體積等濃度足量的鹽酸反應(yīng)
C.
向一定量的碳酸鈉溶液中逐漸加水稀釋
D.
向一定量的實驗室廢液(實驗室制取二氧化碳后產(chǎn)生的)中逐滴滴加碳酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案