8.水是“生命之源”我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見(jiàn)物,水應(yīng)澄清透明.凈化水時(shí),可通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,再通過(guò)過(guò)濾(填操作名稱(chēng))而實(shí)現(xiàn)(見(jiàn)右圖).圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
②化學(xué)指標(biāo)中含有水質(zhì)的酸堿度和硬度兩項(xiàng).日常生活中用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是煮沸.
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入Cl2等消毒劑,也可以通過(guò)蒸餾操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
④淡水資源的缺乏是全世界面臨的難題,要求我們節(jié)約淡水資源.你的做法是用洗菜的水澆花.

分析 ①根據(jù)過(guò)濾的原理、操作及注意事項(xiàng)等分析回答;
②根據(jù)區(qū)分硬水與軟水的方法、家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法分析回答;
③根據(jù)蒸餾得到的水比較純凈分析;
④根據(jù)常采用的節(jié)水措施進(jìn)行解答.

解答 解:①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見(jiàn)物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)過(guò)濾而實(shí)現(xiàn).圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
②日常生活中用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水.日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是煮沸.
③要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入Cl2等消毒劑,也可以通過(guò)蒸餾操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.
④常采用的節(jié)水措施有一水多用,例如用淘米的水澆花等.
故答案為:①過(guò)濾;玻璃棒;引流; ②肥皂水;煮沸;③蒸餾;④用洗菜的水澆花.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解凈化水和過(guò)濾等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.請(qǐng)從①氮?dú)?nbsp; ②干冰   ③食鹽  ④稀硫酸中,選擇符合題意的物質(zhì),用序號(hào)填空:
(1)可用于廚房調(diào)味品的是③;   
(2)可用于人工降雨的是②;
(3)常用于金屬表面除鐵銹的是④;
(4)空氣中含量最多的氣體是①.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,用D裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn).
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的收集裝置是D,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸(填藥品名稱(chēng))的洗氣瓶F.
(4)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),將產(chǎn)生的氣體通入G裝置中的紫色石蕊溶液,觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅,對(duì)這一變化的合理解釋是BC(填序號(hào)).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊溶液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí).
(1)用墨汁書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)字跡長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(2)龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢,雕刻過(guò)程中木材發(fā)生的變化是物理(選填“物理變化”、“化學(xué)變化”);
(3)中秋節(jié)--觀花賞月.從微觀角度分析,能聞到花的香味原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.嫦娥三號(hào)探測(cè)器于2013 年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)三乙火箭第三子級(jí)使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧,液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,氫氣具有和單質(zhì)碳相似的化學(xué)性質(zhì),則另一條相似的化學(xué)性質(zhì)是還原性.根據(jù)方程式提供的信息,可以判斷氫氣是理想能源的依據(jù)之一是B(填序號(hào))
A.氫氣便于貯存和運(yùn)輸    B、氫氣燃燒產(chǎn)物不污染空氣  C.獲得氫氣成本低.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子.
(2)圖2是氧、氯兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①圖中氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7.
②圖中氧原子中質(zhì)子數(shù)為8反應(yīng)中易得到(填得到或失去)電子,氧離子的符號(hào)為O2-
(3)氧氣、氯氣的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.河水含泥沙、細(xì)菌等雜質(zhì),需要凈化處理成自來(lái)水,某市自來(lái)水廠(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程如圖所示.

(1)為了使沉淀池的懸浮物沉降,通常可加入明礬.
(2)沙濾池可將難溶性雜質(zhì)過(guò)濾除去.
(4)要鑒別自來(lái)水是軟水還是硬水,可向自來(lái)水樣品中加入適量的肥皂水,攪拌,如果觀察到產(chǎn)生大量泡沫,則樣品為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)在溶液中不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A.HNO3、Ca(OH)2B.Na2CO3、H2SO4C.AgNO3、HClD.KNO3、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖是測(cè)定空氣中氧氣組成的裝置.
(1)某同學(xué)用此裝置測(cè)定的氧氣組成<21%.試分析可能的原因(寫(xiě)2條):紅磷的量不足,裝置漏氣.
(2)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生大量的白煙,打開(kāi)彈簧夾后,燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,且水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

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