20．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．
    氧炔焰焊接		B．
 植物光合作用		C．
  古青銅器銹蝕		D．
      用潮汐能發(fā)電

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可

解答 解：A、氧炔焰焊接的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、植物光合作用的過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、古青銅器銹蝕有新物質(zhì)銅銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、用潮汐能發(fā)電的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如圖1所示，填寫相應(yīng)的元素符號：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用如圖2所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，如圖3所示裝置中最為合理的是c．

【實驗驗證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖2所示的裝置進行實驗，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”“等于”或“小于”）3：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．海水、河水是混合物，自來水是純凈物
B．天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、消毒等操作后，可供人們生活用水
C．電解水實驗生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的
D．水和雙氧水分子中都含有氫氣分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀提示意圖，則下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B．反應(yīng)前后各元素化合價均沒有變化
C．反應(yīng)前后，原子種類不變，但原子的個數(shù)發(fā)生了變化
D．該反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用．用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2，其過程的示意圖如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）．下列有關(guān)該過程的敘述正確的是（　�。�
A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放
B．整個過程中，有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．整個過程中，涉及到兩種堿
D．“反應(yīng)并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)），下列實驗方案設(shè)計中，不合理的是（　�。�
A．H2（HCl）：依次通過足量硝酸銀溶液→足量濃硫酸
B．CO2（CO）：點燃
C．NaCl固體（泥沙）：加足量水溶解→過濾→蒸發(fā)
D．KCI溶液（K2CO3）：加入適量的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．亞硝酸鈉（NaNO2）常用作食品的發(fā)色劑和防腐劑，但食品中的亞硝酸鈉含量超標會危害人體健康．亞硝酸鈉具有咸味，外形和食鹽很相似，亞硝酸鈉的水溶液呈堿性．建筑行業(yè)常用亞硝酸鈉作水泥添加劑．近年來，在建筑工地多次發(fā)生誤將亞硝酸鈉當作食鹽食用導(dǎo)致中毒的事件
（1）請設(shè)計方案鑒別氯化鈉和亞硝酸鈉兩種固體物質(zhì)，簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論實驗步驟：把兩種物質(zhì)分別溶解在水中，配成溶液，再分別向兩種溶液中滴加硝酸銀溶液；
實驗現(xiàn)象：一種溶液中無明顯現(xiàn)象，一種溶液中有白色沉淀生成；
實驗結(jié)論：無明顯現(xiàn)象的溶液中，原物質(zhì)是亞硝酸鈉，有白色沉淀生成的溶液中，原物質(zhì)是氯化鈉．
（2）如圖1所示為KNO3、NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl的溶解度曲線，請根據(jù)溶解度曲線回答下列問題：
①60℃時，KNO3的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于（填“大于”、“等于”或“小于”）NaNO2飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
②60℃時，取NaNO2和NaCl兩種固體各50g，分別加入到100g水中充分攪拌，能得到飽和溶液的物質(zhì)是NaCl（填“NaNO2”或“NaCl”）．
③點P的表示的一條意義是60℃時，硝酸鉀和亞硝酸鈉的溶解度相等．
（3）如圖2所示．甲、乙兩試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，并都有少量固體存在．若向試管外的燒杯中加入少量濃硫酸，攪拌，充分溶解．簡述你在試管中看到的實驗現(xiàn)象，并作出合理的解釋．硝酸鉀固體逐漸溶解，氫氧化鈣固體逐漸增多，濃硫酸溶于水，放出熱量，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減，硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸，不穩(wěn)定，具有漂白性，能使品紅等有色物質(zhì)褪色，HClO在常溫下分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式2HClO═2HCl+O2↑，該反應(yīng)前后氯元素的化合價分別是（　�。�
A．-1+2B．+2-1C．+1-1D．0+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進行了如圖所示的實驗．

關(guān)于該實驗有以下說法：
①a是分液漏斗�、诰凭珶艏由翔F絲網(wǎng)罩的作用是集中火焰、提高溫度�、廴鬌中石蕊溶液始終沒有變紅，則C裝置中M可能是氫氧化鈉溶液�、芪矚獾奶幚矸椒ㄊ窃贒裝置右端的導(dǎo)管口放一盞酒精燈�、軦中的稀鹽酸可以用稀硫酸代替
以上說法中錯誤的是（　�。�
A．①②⑤B．①④⑤C．②③⑤D．①③④

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