1．使用量筒量取15mL液體，如果將量筒舉過頭頂讀數(shù)，則實(shí)際所取液體的體積（　�。�
A．大于15mLB．小于15mL
C．等于15mLD．與人體的身高有關(guān)

分析 根據(jù)量筒使用的方法、注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：用量取液體體積時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大；將量筒舉過頭頂讀數(shù)為仰視，則讀取的體積讀數(shù)與液體實(shí)際體積相比偏小，所以大于15mL．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為C或E．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（4）小紅在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣，若主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管  ②檢驗(yàn)裝置的氣密性  ③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品，請(qǐng)寫出正確的操作順序②、⑥、⑤、④、①、③（填序號(hào)）．
（5）用裝置E收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是ac（填序號(hào)）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（6）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．氨氣密度比空氣小，極易溶于水形成氨水，制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為AD（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于$\frac{1}{5}$．對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是（　　）
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B．將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)
C．認(rèn)為無關(guān)緊要，不予理睬
D．實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)的水的體積不足

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)用語與所給含義相符的是（　�。�
A．2H-2個(gè)氫元素B．Fe3O4-四氧化三鐵
C．O2-2個(gè)氧原子D．Na-鈉離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列描述中，屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氮?dú)庠谕ǔＧ闆r下沒有顏色B．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光
C．氧氣可以支持燃燒D．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅磚粉對(duì)過氧化氫溶液分解反應(yīng)能否起催化作用：
①A、B試管中均盛等體積等濃度的過氧化氫溶液；
②向A中加入1克紅磚粉，分別將帶火星的木條放置在A、B試管口，A管口木條復(fù)燃，B管口木條不復(fù)燃；
③反應(yīng)結(jié)束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣；
④觀察濾渣的顏色和狀態(tài)；
⑤稱量濾渣的質(zhì)量為1克；
⑥將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復(fù)燃．
請(qǐng)回答：
（1）在探究過程中做的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（2）通過實(shí)驗(yàn)②你得出的結(jié)論是：紅磚粉能夠加快過氧化氫的分解速率．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)⑥的目的是：驗(yàn)證紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．
（4）若省掉步驟④能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？能．你的理由是不需要探究紅磚粉的物理性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變；若省掉步驟⑤能否到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？不能．你的理由是不能�?yàn)證出紅磚粉在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．氯酸鉀和二氧化錳的混合物共15.5g，置于大試管中加熱，完全反應(yīng)后，大試管中剩余固體10.7g．請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成O2的質(zhì)量為4.8g．
（2）剩余固體中含那些物質(zhì)？各多少克？（要求寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.01g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�
A．
液體噴出		B．
受熱儀器破裂		C．
污染試劑		D．
讀數(shù)偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng)：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（2）生成黑色固體的化合反應(yīng)：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
（3）產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng)：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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同步練習(xí)冊(cè)答案