2．化學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，生活中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸．
（3）在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水的原因是墨水中含有碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（4）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為隔絕氧氣．
（5）為防止天然氣泄漏造成危險(xiǎn)，可在家中安裝天然氣泄漏報(bào)警器，報(bào)警器應(yīng)安裝在距屋頂較近的地方，其原因是甲烷的密度比空氣的�。�
（6）我們經(jīng)常聽到人們談?wù)摗暗吞汲鲂小�，這里的“低碳”是指減少二氧化碳的排放．

分析 （1）根據(jù)洗潔精具有乳化作用分析．
（2）日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化．
（3）根據(jù)碳素墨水的主要成分是碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答．
（5）根據(jù)天然氣主要成分是甲烷，甲烷的密度比空氣的小，進(jìn)行分析解答．
（6）根據(jù)低碳的目的來(lái)分析．

解答 解：（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．故填：乳化；
（2）日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化；故填：煮沸．
（3）在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水，是因?yàn)槟泻刑迹荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時(shí)間較長(zhǎng)．故填：墨水中含有碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；
（4）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，是利用了隔絕氧氣的反應(yīng)滅火原理．故填：隔絕氧氣；
（5）天然氣主要成分是甲烷，甲烷的密度比空氣的小，泄漏后會(huì)很快上升到室內(nèi)的上方，接觸報(bào)警器，報(bào)警器應(yīng)安裝在廚房的爐具附近墻的上方．故填：甲烷的密度比空氣的小；
（6）“低碳”中的“碳”是指二氧化碳；故填：二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．如圖中A、B、C、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見的純凈物，其中甲、乙、丙為氧化物，A、B、C分別為含有三種元素的酸、堿、鹽，且B、C中包含兩種相同的元素．將B的飽和溶液升溫有固體析出，且甲和丙反應(yīng)能生成B．A的濃溶液在空氣中放置一段時(shí)間后質(zhì)量增加，其溶質(zhì)中含氧元素約65.3%．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出丙的化學(xué)式H2O；A的化學(xué)式H2SO4；B的化學(xué)式Ca（OH）2．
（2）寫出丙存在時(shí)，甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+CO2$\frac{\underline{\;水\;}}{\;}$CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小李用如圖氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸各一瓶，以及其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材．小李把石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸裝進(jìn)發(fā)生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的減小值m與所用時(shí)間的關(guān)系如圖所示，充分反應(yīng)后，最后還有少量石灰石剩余．請(qǐng)分析：
①小紅認(rèn)為用圖丙收集二氧碳?xì)怏w的方法比圖乙更好，你認(rèn)為她的理由是：排水法收集的二氧化碳較純凈（寫出一點(diǎn)）
②圖象中m是指生成二氧化碳的質(zhì)量．
③消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量為多少？寫出計(jì)算過(guò)程（不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．有兩瓶無(wú)色氣體CO2和CO，用化學(xué)方程式表示出區(qū)分它們的方法
（1）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（2）CO2+H2O═H2CO3；
（3）2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；（4）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如果配制某過(guò)氧化氫溶液中氫、氧元素質(zhì)量比是11：96，則該溶液中水分子與過(guò)氧化氫分子個(gè)數(shù)比是10：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．有三種元素A、B、C，已知A元素的離子A+結(jié)構(gòu)示意圖為：；B元素原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子，C元素和B元素組成一種氧化物，該氧化物是常用的溶劑．
（1）A、B、C三種元素可組成一種化合物D，D的化學(xué)式是NaOH；這種化合物的俗名是燒堿（只填一種）；
（2）化合物D溶于水所得溶液的pH大于7（填“大于”、“小于”或“等于”）：化合物D曝露在空氣中容易吸收水分，表面潮濕并逐漸溶解，這種現(xiàn)象叫潮解
（3）將一種硫酸鹽溶液加入到化合物D的溶液中發(fā)生反應(yīng)，有一種藍(lán)色的沉淀生成，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用化學(xué)用語(yǔ)填寫下列空白：
（1）空氣中含量最多的氣體化學(xué)式為N2；
（2）地殼中含量居第二位的金屬元素符號(hào)是Fe；
（3）2個(gè)水分子2H2O；
（4）3個(gè)鎂離子3Mg2+；
（5）氧化銅中銅的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見圖Ⅰ）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)如圖Ⅱ（選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器）的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到良好的效果．請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出實(shí)驗(yàn)中A、B儀器的名稱：A集氣瓶、B燒杯．
（2）圖I中的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中，約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是氧氣被消耗，瓶?jī)?nèi)氣壓變小，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL，刻度處才停止．
（4）對(duì)照?qǐng)DⅡ?qū)嶒?yàn)，你認(rèn)為圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)有何不足之處？（回答一點(diǎn)即可）實(shí)驗(yàn)誤差較大（或污染環(huán)境或不便于讀數(shù)）．

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