18.2010年11月29日在墨西哥坎昆召開了聯(lián)合國氣候變化大會,大力提倡“低碳生活”.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是(  )
A.節(jié)約每一滴水B.經(jīng)常開車上班
C.使用節(jié)能燈泡D.用籃子代替塑料袋

分析 根據(jù)題意:“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式;可以從節(jié)電、節(jié)能等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析解答即可.

解答 解:A、節(jié)約用水也是生活中低碳生活的一個要求是低碳生活的做法,故是低碳生活的做法.
B、經(jīng)常開車上班消耗了大量的燃料產(chǎn)生了大量的汽車尾氣,其中二氧化碳的排放量很高,故不是低碳生活的做法.
C、使用節(jié)能燈泡是節(jié)能減排的重要體現(xiàn),故是低碳生活的做法.
D、用籃子代替塑料袋是環(huán)保要求的重要體現(xiàn),可以減少化工生產(chǎn)而產(chǎn)生溫室氣體,故是低碳生活的做法.
故選B.

點評 本題考查的是我們身邊的環(huán)境和化學息息相關(guān)的一系列問題,關(guān)心環(huán)境問題,關(guān)注社會熱點,了解常見實際問題的解決方法,是解決問題的前提.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.“五•一”節(jié)期間,小冬和幾位同學到某景區(qū)參加社會實踐活動.
(1)出發(fā)前,他們準備了熟雞蛋、蘋果、面包、鹵牛肉和礦泉水等食物,其中富含糖類的是面包;
(2)活動中,他們一邊欣賞美景,一邊探究橘子汁的某些性質(zhì).于是小冬買來柑橘,搗出橘子汁,向其中加入幾滴紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)試液呈紅色;
(3)返回時,他們看到田間里的農(nóng)民伯伯忙著給秧苗施肥,小冬上前一看,施的是氯化銨(NH4Cl);其中氮元素的化合價為-3價.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.學完九年級上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》后,某學習小組同學仿照課本實驗原理在家里進行“燃燒的條件”探究.請你和該小組一起完成下列問題:
【實驗方案】
(1)用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻.
通過此實驗,得出燃燒條件之一是:燃燒需要可燃物.
若該實驗在酒精燈上加熱時間較長,沾有水的棉花也燃燒,原因是受熱水蒸發(fā),溫度達到棉花著火點.
(2)為探究燃燒的條件之一:溫度要達到可燃物著火點.該小組進行如下實驗操作:
①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,都燃燒,證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物.
②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,如圖所示分開放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片中部.可觀察到乒乓球碎片先燃燒.
(3)該小組想利用蠟燭和燒杯,設計-個簡單的實驗,說明燃燒的條件之一:燃燒需要有氧氣(或空氣).你的設計方案是:將蠟燭點燃,待蠟燭在空氣中燃燒一會兒后,再用一個燒杯將燃燒蠟燭罩住即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.在現(xiàn)代生活中,種類繁多的金屬材料已成為人類社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)鋁的金屬活動性比鐵的強,但在生活中鋁制品卻不容易生銹,其原因是4Al+3O2=2Al2O3(用化學反應方程式表示)
(3)目前,人們在生產(chǎn)和生活中已經(jīng)廣泛使用塑料來代替某些合金制造管道、齒輪和汽車零部件等.這屬于保護金屬資源方法中的ABC.
A.金屬資源的回收利用      B.有計劃、合理地開采礦物     C.尋找金屬的代用品.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,反應后方框內(nèi)的應再填入1個微粒是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)要求回答有關(guān)問題:
組別ABCD
Ⅰ組氧氣硫酸銅氯化鉀
Ⅱ組FeNaAlSi
(1)從上表Ⅰ組的備選答案中,寫出跟“二氧化硫、五氧化二磷、二氧化碳”屬于同一類物質(zhì)的化學式H2O;
(2)小明認為Ⅱ組中的Si與其他三種不屬于同類物質(zhì),你認為其理由是硅屬于非金屬單質(zhì),其他三種物質(zhì)屬于金屬單質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.科學實驗的步驟一般為:①提出問題;②構(gòu)想假說;③實驗設計;④分析結(jié)果;⑤得出結(jié)論.其中假說是對實驗結(jié)果的預測,設計實驗的目的是為了檢驗你的假說.某校學生實驗小組為了探究可燃物燃燒的條件,做出如下假說:①如果在氧氣中,可燃物沒有達到著火點,那么可燃物不能燃燒 ②如果可燃物達到著火點,但沒有氧氣,那么可燃物也不能燃燒.該小組依據(jù)假說設計了如下實驗,請你幫助他們繼續(xù)完成對實驗過程的記錄與分析.
實驗步驟現(xiàn)象原因
將蠟燭放置于空氣中.
無明顯現(xiàn)象雖然有氧氣,但溫度沒有達到蠟燭的著火點.
用火柴點燃.
蠟燭燃燒
用燒杯將其罩。
由以上實驗檢驗假說,該小組同學推斷出的結(jié)論是可燃物燃燒的條件是可燃物燃燒不但要與氧氣接觸,溫度還要達到可燃物的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)可用金屬和稀鹽酸反應直接制得的是(  )
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.AgCl

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.如圖是一種化肥的標簽,請根據(jù)標簽上的有關(guān)內(nèi)容回答下列問題:
(1)碳酸氫銨是一種氮肥,氮肥中的“氮”指的是B(填編號).
A.氮氣    B.氮元素     C.氮分子
(2)從保存和施用方法中可知該化肥的物理性質(zhì)是:碳酸氫銨易溶于水.(答一點)

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