12.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)圖中儀器a的名稱是試管;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;,若用盛滿水的F裝置收集氫氣,應(yīng)從導(dǎo)管(填“①”或“②”)②通入;
(3)檢驗B裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好;
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,則實驗室制取甲烷,并收集相對來說較純凈的甲烷,應(yīng)選擇的裝置組合是(不使用F裝置)AC.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出化學(xué)方程式即可;根據(jù)氧氣不易溶于水性質(zhì)決定進氣口即可;
(3)根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法分析解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,收集較純的氣體用排水法.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a試管;故答案為:試管;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,因為氧氣不易溶于水,會聚集在水的上方,應(yīng)從導(dǎo)管②通入;
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;②;
(3)檢查裝置B氣密性的方法是:先從長頸漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好;
故答案為:先從長頸漏斗中注入水,當(dāng)水浸沒其下端管口時,用彈簧夾,夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管,然后再加入少量的水,若停止加水后,長頸漏斗中的水面不再下降,則說明此裝置氣密性良好;
(4)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,屬于固體型,故選發(fā)生裝置A,甲烷難溶于水,所以收集較純凈的甲烷可用排水法;
故答案為:AC.

點評 本題主要對氣體的制備的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、氣體的收集裝置的選擇,及氣密性檢查、常用儀器等知識進行考查.是中考的重要考點之一,要注意基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖是電解水的實驗裝置圖,請根據(jù)你所了解的知識填空:
(1)A為負極,B為正極.
(2)試管乙收集的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗.
(3)甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A鑒別AgNO3溶液溶與NaNO3溶液分別滴加稀鹽酸,震蕩,觀察是否產(chǎn)生沉淀
B鑒別純鋁和硬鋁將兩者相互刻畫,比較硬度
C除去CO中混有的CO2將混合氣體通過灼燒的氧化銅
D檢驗集氣瓶中是否集滿氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條能否復(fù)燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后有大量氣泡迅速冒出.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對產(chǎn)生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究.
【探究活動一】老師提示:排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見氣體.同學(xué)們設(shè)計并進行如圖所示實驗.

實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中很快有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是:二氧化碳和氧氣.B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【探究活動二】老師提供了一瓶純凈的過碳酸鈉(Na2CO4),同學(xué)們進行如下實驗探究:

根據(jù)上述實驗結(jié)果得出結(jié)論:無色溶液X中含有的一種溶質(zhì)是過氧化氫.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,同學(xué)們對溶液X中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想:
猜想Ⅰ:Na2CO3; 猜想Ⅱ:NaHCO3;猜想Ⅲ:Na2CO3和NaHCO3的混合物
資料摘要Ⅰ:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
資料摘要Ⅱ:NaHCO3溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同.
資料摘要Ⅲ:檸檬酸是一種有機酸,與鹽酸具有類似的化學(xué)性質(zhì).
實驗驗證:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
a.取上述無色液體X少量于
試管中,至不再冒氣泡為止,
加入足量的氯化鈣溶液.
產(chǎn)生白色沉淀無色溶液X中含有Na2CO3
b.取步驟a所得上層清液少量,滴加
稀鹽酸
無氣泡無色溶液X中不含NaHCO3
綜合上述兩個探究活動的結(jié)果,同學(xué)們明確了上述猜想① (填序號)是正確的.請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中,檸檬酸所起的相關(guān)作用:檸檬酸屬于反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下,對此進行了實驗探究.
【提出猜想】
1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖1所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳.B中變化的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液.
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳;
【實驗結(jié)論】猜想2正確.
【實驗反思】經(jīng)過討論,同學(xué)們將圖1中裝置C~H進行了簡化,只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究.其中,干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳,燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是有水珠.最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn),并向其中倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.按要求填空:
(1)硫酸鹽中所含陰離子SO42-
(2)含有10個電子的原子團OH-(合理即可).
(3)空氣中含量最高元素與地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的化學(xué)式Al(NO33
(4)百煉成鋼的方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(5)寫一種放熱非基本反應(yīng)類型的方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(合理即可).
(6)寫出一種有兩種不同顏色沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)方程式Ba(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+BaSO4↓(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.科學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖實驗裝置,分別用相同強度、不同顏色的光來照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等,表中所示的是相同時間問內(nèi)排出的水滴數(shù).請回答:
光照排出的水滴數(shù)(個)
  紅光    26
  藍光    32
  黃光    2
  綠光      l
(1)該小組是為了研究不同顏色的光對植物光合作用的影響.
(2)在紅光、藍光的照射下,玻璃管中有較多的水滴排出,主要原因是金魚藻在紅光、藍光的照射下,光合作用強烈,產(chǎn)生了較多的氧氣.
(3)在實驗過程中,要注意溫度等因素對水滴排出的影響.為了比較該因素引起的實驗誤差,應(yīng)該設(shè)立對照組.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作或處理方法中,正確的是( 。
A.把98%的濃硫酸沿器壁注入盛有水的量筒內(nèi)稀釋
B.測試某溶液的pH時,先用水濕潤pH試紙,再將待測液滴到pH試紙上
C.在實驗室里制取氧氣,先檢查裝置的氣密性
D.不慎將酸或堿溶液濺入眼中,立即閉上眼睛,用手輕柔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖是A物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.在t2℃時,將15gA物質(zhì)放入50g水中,攪拌,充分溶解后,形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.

如圖甲、乙、丙、丁是M、N兩點代表的溶液相互轉(zhuǎn)化的途徑路線圖. (“…>”表示轉(zhuǎn)化方向)
其中,采取“先將M點溶液降溫析出晶體到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與N點相等再濾去其中析出的晶體,然后再升高溫度至N點對應(yīng)的溫度”這一措施來實現(xiàn)M→N轉(zhuǎn)化的途徑路線圖是丙(填序號);根據(jù)甲圖來實現(xiàn)N→M轉(zhuǎn)化,應(yīng)采取的措施是先降溫到M點對應(yīng)的溫度,再恒溫蒸發(fā)到飽和(或加溶質(zhì)到飽和).

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同步練習(xí)冊答案